来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 一。存在问题 1.双基不扎实,忽视概念的透彻理解,往往眼高手低。实际上,最简单的知识点都可能成为考试中最难的问题。 2.空间想象能力差,想象不出几何体中的边角的位置,也不会利用身边的实物展开想象,缺乏对图形的拼凑与展开实践。 3.计算的准确率低,书写不规范 4.书写不规范,过程不完整,经常不带单位,或重复带单位,应用题不写答,结论不醒目,步骤混乱。老师批改时犹如大海捞针 。建议学生在以后做题时要主次分明,该写的步骤要清楚明了,应该简写的不要过于累赘,要眉目分明。 5.审题不认真,做题心浮气躁,意见难题就思维混乱,没有稳扎稳打,而是心急恐慌,导致没有思路。实际上每道大题都有2-3小问,往往前2问并不难,不要自己吓退自己。 6.注意做题速度,平时做作业时要当成测试,在一定时间内完成。 二。 二轮复习应采用的对策 1.重视基础知识和基本能力培养。以《说明与检测》为母本,逐题学会,直至彻底弄懂。 2.题型新奇的试题重在动手落实。 3.分层分类布置作业,学生要分层分类完成作业,教师加强督导力度,及时发现问题,帮助学生改正。 4.数学符号,几何语言的运用充分发挥在解题过程,有理有据,规范步骤。 5.探索、应用开放题重在落实,收集到数学笔记上。 6.注重实效,查漏补缺,反复操作。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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