用爱搭起思想教育的桥梁

　　人工作多年来，与学生打交道，我深有体会。

　　第一、师要用“爱”去感染学生。教师的爱是情感教育的主要内容，教师教育学生技巧的全部奥秘就在于真诚的爱护学生。有位著名的教育家哲人说过“谁如果不爱学生，学生也不会爱他”，可见没有真正的爱就没有教育的基础。教师只有全身心地去关爱学生，学生才能从自己亲身感受到的爱护和关怀中，学会如何去关心别人，如何为别人着想，如何处理同学之间的关系等，这样班级就会形成和谐的人际关系，才能建设良好的班风。因为有爱，生活中就能对学生多一份耐心、多一份宽容、多一丝微笑。爱，对教育而言是何等的重要，如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。爱对于教师来讲是思想教育的桥梁，更是一种无言的承诺。我时刻用自己的行动感染他们，向学生表明老师对他们是信任的，待他们是平等的，真诚在帮助他们的同时也能得到他们诚心的帮助。只有以心换心，才能打破学生信了的坚冰，赢得他们的信任，才能以感情赢得感情，以心灵感受心灵，学生才能向你敞开心扉。

　　第二、以爱作为敲门砖，建立学生的自信。作为一名班主任，必须具备走进学生心灵的本领。学生之间的思维水平；道德水平和行为习惯由于某些因素都存在着一定的差距。有人说“自信是人精神天堂的基石”，是的，人只要有信心，才能有进取，精神天地才永远是开阔的。我常常对学生说，自卑就是自我埋没，就是自我伤害。如果我们自己都看不起自己，那么还有谁能看得起你呢？你们一定要相信自己能行，你才能行。例如：我们班有一名学生在学习和纪律方面对自己要求不严格，成绩一直下滑，为此我找他分析了几次成效不大，于是我经过一段时间的观察，发现该同学的自尊心特别强，他也希望自己的成绩能提高上去。为此我就抓住他这一心理发生矛盾的转折点给适时教育，常在他身上寻找“闪光点”，创造条件提供各种方式给其表现的机会。虽然成绩较差、但喜欢发言，我就抓住这一点，上课经常提问他，及时回答错了，也不批评他，并帮助他及时纠正，使他找回了自信。经过一段时间的努力，他的成绩有了明显的变化。“你能行，你就行，不行也行；你不行你也行，不行也行，你行，你能行 ，你一定行。”我时刻用该话鼓励自己的学生，同时还告诉他们很多有志之人，就是有了自信，最后取得了非凡的成就。

　　第三、用爱给每个学生适合他的教育。由于每个学生都有自己的个性特点，所以我们做学生的思想工作就要不断的转变爱的方式，有的要严厉的批评、有的要和风细雨式的说教、有的需要给与体贴、有的需要给予信心等等。例如班级有一个学生，可够之为班级的“违纪大王”，每周大错不犯、小错不断，我批评了他多少次，批评一次只能管住几天，也曾采用了多种处理方法，结果都是效果不佳。我曾经为此而烦恼过，不知所措。一次偶然的机会，干部竞选，我为了调动这位同学的积极性，让他当班里的纪律委员，专门负责班级中的纪律安全工作，有人吵闹、晚休、午休、自习说话等，他负责调解，同时为了鼓励他的积极性，我在班里宣布，请每位同学配合他的工作，如果他这个“官”当得好，期末就推荐你当班级“文明标兵”，这一招一出，班级里的违纪现象一下子少了许多。他由于“官任在身”，受到一定纪律的制约，违纪现象几乎与他无缘了。可见班主任给学生做工作时，应本着爱护他们，给每个学生适合他的教育，才能取得好的效果。

　　第四、播种爱、收获爱、享受爱。教育学生只要我们全身心地投入，去关心、爱护、尊重学生的个性就会收到爱的结果。每年教师节，我的学生纷纷拿出自制的礼物献给老师，有贺卡、笔筒、小玩具、等等，上面都写着“祝老师节日快乐、祝老班天天快乐等字样。精美的贺卡，雪白的硬纸片上画着一支通红的蜡烛，旁边还加了一幅好多圈圈的的近视镜；还有的画面的背景被喷成浅蓝色，看样子似乎是用小刷子蘸水粉制作的，还有那个制作精美的易拉罐笔筒，笔筒边缘被踩得细如发丝，后有拧成四片荷花瓣形状，看起来那么整齐、精致等。这些还真是费了学生的一番苦心， 每一件都倾注了学生对老师浓浓的爱意，真让人感动！当你辛勤的工作日见成效时，当发现学生们一个小小的进步时，当你看到学生们制作的小卡片上的几行祝福语时-------这难道不值得我们欣慰吗？这难道不是一个教师的”富有“和幸福吗？

　　雨果说过”花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，让我们作业的事业吧，因为业的事业是平凡而谦逊的“。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽； 爱是神奇，可以点石成金。教育工作是一项幸福的事业，让我懂得了什么是真正的爱，什么是真正的美，什么是真正的幸福，我们的幸福来自于学生。在校的每一天，我们都沐浴在学生们的欢笑声中，用慈爱呵护着天真、用智慧浇灌着稚嫩、用真诚开启着心灵、用希冀放飞着理想。所以，我甘愿做一片绿叶，用自己并不耀眼但却深情无限的绿，成就花的绚丽、果的辉煌。