正确认识“少先队小干部轮换制”

　　目前，少先队员约有一亿三千万，按照少先队章程有关规定，少先队设大、中、小队，设大队委员会、中队委员会和小队长，一般情况下，每个基层学校建立一个大队，设立9—13人的大队委员会；每个教学班为一个中队，设立5—7人的中队委员会；每10人左右编为一个小队，设立小队长。为使广大少年儿童在自己的组织里都能得到锻炼，大、中队积极施行队干部轮换制。因此，小干部队伍的总数接近甚至超过队员50%，是一支人数多、更新快、充满勃勃生机的队伍。

　　少先队小干部是由少先队员民主选举产生，是少先队员的亲密伙伴。少先队小干部在队组织中担负着集体管理、活动组织、服务队员等职责，在少先队员中发挥着不可替代的团结、带动广大少先队员的作用。一是少先队小干部在辅导员的精心指导下，在队的组织内担负着一定的职责，服务于伙伴；二是实行小干部轮换制，几乎所有的队员在队龄期内都有可能先后担任各类队干部，都有参与领导、接受锻炼的机会；三是流动快，少先队每学期或每学年选举一次，任期短，更新快。建设一支高素质的少先队小干部队伍，对更好地代表和反映广大少年儿童根本利益和合法权益，服务少年儿童健康发展具有十分重要的意义。实践证明，少先队小干部的作用发挥得越好，少先队组织就越有生命力。

　　一、给予队员平等权利

　　队员是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权，在小干部队伍建设中坚持自愿自主、平等民主的原则，充分尊重广大队员的意愿，严格实行队干部民主选举，尊重队员的民主权利，发挥队员的自主精神，让他们学会自我教育、自我管理、自我服务。小干部选举前，充分发动队员讨论队干部应该具备的资格条件、标准及队员的权利、义务，采取群众推荐和自我推荐相结合的形式产生候选人，广泛对候选人开展宣传，并通过少先队代表大会等形式正式选举产生队干部。

　　队干部不是“官”，要做“火车头”，在队组织里样样事情能带头；要做“小黄牛”，认真为队员伙伴进行服务；要做“水中鱼”，和队员一起学习、玩耍，积极听取队员们的意见；要做“智多星”，在队组织里更积极地学知识、学创造；要做“小火箭”，带头组织活动和开展工作，主动地接受广大队员的监督。

　　二、体验教育面向全体

　　体验教育的基本内涵是组织和引导少年儿童在亲身实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，外化为良好的行为习惯。小干部在实践中体验与自然、社会、他人和自我的关系，在岗位上接受训练，主动体验，带动身边队员共同成长进步。

　　在小干部队伍建设中广泛设置服务岗位，最大限度地为队员们创造参与实践的机会。根据队章规定，设置大、中队委员会及小队长职务岗位的同时，又设置了更多类型的干部岗位。如增加科技、卫生等委员，增设文学、艺术、科技、体育等各个方面的兴趣性团体、小组组长等，以及少先队的各种服务岗位，最大限度地让更多的少先队员都能够参与到队的工作中，做到人人都有服务岗位，个个都有实践的机会和成功的体验。队员学会自己的事情自己做，自己的集体自己管，自己的阵地自己建。

　　三、服务集体学会做人

　　在小干部队伍建设中，采取少先队干部轮换制，变小干部一人长期任职，为队员轮流当队干部，使队员们都能在队干部岗位上获得自我教育、自我发展、服务他人的机会，得到切实的成长和锻炼。这是少先队组织通过队干部培养提高队员整体素质的一项行之有效的措施。在原有的大、中、小队干部岗位，又从常规管理上设立岗位，为更多队员提供了锻炼和发展的机会。在小队中，每个队员根据自己的特点，选择合适的岗位。小队是少先队的基层组织，也是小干部经受锻炼的前沿阵地，更有利于增强在集体中和队员们共同进步的自信心。

　　少先队小干部轮换制，是在少先队组织中，破除小干部长期任职，采取队员轮流当队长，接受队干部岗位的锻炼，获得自我教育、自我发展、服务他人的机会，充分体现每个队员均等的权利与义务的组织管理模式。

　　少先队小干部轮换制强调教育主体的自主实践，在体验中运用自身能力与知识，发展与锻炼了少先队员的知识技能；少先队小干部轮换制强调“小干部”的服务职能，利于树立队员的服务精神与责任感；使队员体会到与人合作的重要，增强民主意识，破除传统“官本位”意识的影响；促使队员自我约束、自我管理、自觉遵守规范，形成良好的道德品质与行为素养；有效地提供给队员心理体验的机会，有助于队员健康心理品质的形成与发展。