《8和9的认识》的教学反思

    本节课在进行讲课之前我进行了比较充分的准备，在教学环节的设计上精心安排。整节课上下来，自己比较满意。通过自我反思和其他教师的指点，发现还有一些地方有待改进。

    本节课在教学环节上分为三大部分：复习、新授和巩固练习。新授中安排各个环节恰当。

    在教授学生能正确的数出数量是8和9的物体个数是，我充分利用了挂图。创设情景，使学生在有趣的情景中正确的数量是8和9的物体个数。并且我在指导学生看图时，有意的培养学生有序的看图，有序的数数的方法。

    在教授8和9以内的数的顺序时，我使用了直尺。学生通过学习直尺上的0-9的数字很直观的掌握了8和9以内的数的顺序。并且我安排学生看着直尺整着和倒着数直尺的数。

    在比较9以内的大小时，我使用了点子图和计数器。使学生在比较了8和9的大小后，非常直观地了解到9大于8，8小于9。

    在教授8和9的写法时，我采用先在黑板上示范，再让学生书空，最后才在课本上描红。这样安排符合小学生的认知规律。学生掌握的比较好。

    在教授“几”和“第几”时，我采用了做游戏的方式，让班级中的一个小组起立，听老师口令，“请从前往后的第8个同学站起来！”“请从前往后的8个同学站起来！”这样的安排，学生直观而形象的理解了“几”和“第几”的区别。

    本节课也有几处需要改进：

    １、复习这一教学环节，安排的内容有点太多，复习的立体图形和平面图形这一环节和本课没有关系，舍去更好。

    2、本节课安排的知识点偏多，时间安排上比较紧，8和9的组成放到下一节课教授更好。

    3、上课过程中，应注意整顿课堂纪律，在教授本课关键处应有意识的停下来，根据需要，整顿一下纪律。

    4、在授课过程中注意和学生眼神的交流，要让学生时刻感受到老师在关注着他们。