板报——团队工作的窗口

　　板报是宣传的窗口。板报实际上是各个学校的窗口，通过这扇窗口，我们可以看到学校政治开展的活动；可以了解到那里的先进团队集体、优秀团员的动人事迹；可以看出那里的团队组织作用发挥是否正常充分；可以知道那里的团员青年，特别是团员干部主人翁意识是否明确，自主自动、创新求美的程度……这个窗口想我们展示的内容很丰富，它是一个学校的团队工作活跃程度、深入程度的标志之一。

　　从这个窗口，我们还可以看到由一篇篇有思想、有文采的稿件所反映出来的学校的教学质量、教学水平；可以看到一幅幅精美的插图、优美的版面设计所反映出来的美育教育的深度；可以看到德育教育的成果、体育比赛的成绩……这个窗口实际上也是一个学校德、智、体、美、劳全面教育工作的体现。

　　板报是学校教育的窗口。板报是学校里不可忽视的教育阵地，它对促进青少年的健康成长，起着重要作用。由于板报的内容丰富，形式多样，符合青少年的需要和特点，大家都关心，有兴趣，一般“收视率”都比较高。在一期接一期的板报中，团员青少年受到点点滴滴的，然而又是日积月累的、反复强化的教育。从各个学校普遍设有的《祖国各地》、《革命传统》、《学习园地》、《法制宣传》、《表扬与批评》、《知识与智力》、《幽默与讽刺》等各种专栏中，团员青年可以受到多种形式的热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、热爱社会主义制度的教育，受到革命传统教育、法制教育，使他们开阔了眼界，丰富了知识，促进他们茁壮的成长。同时对促进一个班级、一个学校良好班风、校风的形成也具有积极的意义。

　　板报是团员自我管理、自我教育的窗口。板报是团员青年自主自动，学习自己教育自己，自己管理自己的实践基地。团队教育有别于学校教育，它的一个特殊作用就是要使团员青年在自己的组织里自己管理自己，自己教育自己，并通过这种教育从小培养民主精神、主人翁精神，今天学做组织的小主人，明天成为社会主义建设的主力军。

　　自我教育、自我管理是需要学习和实践的。板报正是学校团员发挥主人翁作用，自主自动，进行自我教育，自我管理的实践基地。团员在一系列的办报活动（如稿件的征集、编辑排版、任务的分配等）中得到锻炼，获得提高。

　　板报是学校素质教育的窗口。板报具有发现和培育有特长人才的职能，它为一定特长的团员青年提高了一个展示自己才能的窗口。要半好板报，必须具有较强的文字表达能力；要搞好插图和版面设计，必须具有较高的绘画能力；还要练就一手好字等。为了办好板报，小编辑门就必须去刻苦钻研、勤奋学习，促使他们努力提高写作、绘画、书法、设计、语言表达及审美能力。这也从一定程度上反映了学校素质教育的成果。

　　总之，办好板报是学校团队工作的一个重要组成部分。它有利与团队工作的活跃与发展，有利于团员学生的全面成长。所以我们应该组织团员学生办好板报，充分发挥它应有的作用。