班主任手记——用心理暗示来激励学生对成功的渴望与自信

　　追踪记录： 心理暗示是人们日常生活中最常见的心理现象。它是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息，个体无意中接受这种信息，从而做出相应的反应的一种心理现象。心理学家巴甫洛夫认为：暗示是人类最简单、最典型的条件反射。

　　暗示分自暗示与他暗示两种。自暗示是指自已接受某种观念，对自己的心理施加某种影响，使情绪与意志发生作用。他暗示，是指个体与他人交往中产生的一种心理现象，别人使自己的情绪和意志发生作用。如古代魏国曹操的部队在行军路上，由于天气炎热，士兵都口干舌燥，曹操见此情景，大声对士兵说：“前面有梅林”。士兵一听精神大振，并且立刻口生唾液。这是曹操巧妙地运用了“望梅止渴”的暗示，来鼓舞士气。

　　每一个人都向往成功，但是要出色地完成每一件事情，没有热情，没有干劲，没有动力，没有斗志昂扬的精神，是不可能的，那么如何才能有热情、干劲和旺盛的斗志呢？众多的心理学研究结果表明最重要的途径是自我激励和得到他人的激励。人类的一切行为都有一定的目的和目标。人的目的行为都是处于对某种需要的追求。故此人的一切行为都可以通过受到激励而产生的，通过不断的自我激励，产生内在的动力，朝所期望的目标前进，最终达到成功的顶峰。

　　2001年7月初的一天，因为第二天就要放暑假，学校布置大扫除。我对全班同学宣布大扫除由王、诸两位同学做。这两位学生立即抗议并责问这样安排的根据，等全班学生都离开后，我就对他们两人说：“今天你们把教室打扫干净，地面、抽屉里不能有一点垃圾，窗户、窗台上不能有一点灰尘，一会儿我来检查。”一个小时后，我去检查，发现教室打扫得很干净，完全合乎大扫除的要求，这时，我对他们两人说：“今天让你俩做大扫除不是处罚而是激励，回去以后如果能想明白让你俩做大扫除的原因，你俩明年就能考上本科大学，想出原因以后来跟我说。”

　　一天后王某来说：“老师是否想通过大扫除让我明白学习要踏踏实实，要一丝不苟，要一点一滴地积累，不能象以前那样浮躁、随便。”诸某对我说：“王老师是不是想让我懂得学习要不怕任务繁重，要不怕艰苦，要独立，而不象以前那样容易受外界影响。”这两位同学都说出了自己以往的毛病并悟出了正确的道理，我觉得这次大扫除他们没有白做。在以后的一年里，我经常提醒他们大扫除的约定，次数多了，他们见了我就笑，这成了师生之间的默契与共同的期待。

　　一年后，这两位学生都考上了本科大学。

　　2003年6月28日，我留下了班里成绩最好的四位学生让他们做大扫除，扫完以后，我对她们说：“你们肯定想知道我为什么让你们四人做大扫除，但这已经不重要，因为我觉得你们明年肯定能考上重点大学，不信？来年瞧好了。”因为我觉得这四位学生都有考上重点的希望，但是他们缺少自信与他信。我觉得她们信任我，所以我必须给她们信心和鼓励，督促她们向更高目标前进。