小学德育工作的几点体会

　　恩施市施州民族小学　朱萍

　　德育，即思想、政治、道德和良好心理素质的教育。小学德育管理是依据国家教育方针，按照小学生身心发展的基本规律和思想品德形成的规律，进行组织、协调并实施办法评价的过程。根据小学生思想品德形成和基本规律，结合学校实际，把德育渗透到各科教学和各项管理活动之中，并与家庭教育相结合切实提高德育教育质量。下面根据自己的理解以及参与德育管理过程和切身体会，谈谈自己的浅见。

　　一、要建立健全德育工作管理的组织机构

　　在小学应建立在校长领导下的德育工作领导小组。健全相应的工作制度，明确完成各项任务。首先定期召开会议，分析研究德育工作情况、问题和经验，统一布置安排工作，沟通交流各项工作的进展情况。其次要确定各自的岗位职责，具体工作分人铺开进行，把各种教育力量有机地组织起来，形成合力，提高工作效率，而不能眉毛胡子一起抓，使工作松散无序。

　　二、要切实提高学校德育工作队伍的素质水平

　　学校德育工作必须以不同的方式对学生进行各种形式的教育，大家必须团结一致，认识统一，不能闹矛盾、搞分歧。这就要首先加强教师本身的思想政治学习，提高教师作好德育工作的责任感的教书育人意识，把教书和育人有机地结合起来。教师应以身作则，为人师表。因此学校管理者应不断提高师德水平，在进行师德教育的同时使教师在思想上充分认识到小学德育工作的重要性、全面性、艰巨性，切实把德育同知识教育结合起来，与学生的实践活动结合起来，把德育贯穿在学生日常生活的各个方面，渗透各科教学之中。

　　三、坚持进行日常行为规范的养成教育

　　小学德育工作目标的实现不仅要通过丰富多彩的教育活动和良好学生集体去实现，而且要通过坚持不懈的日常行为规范的教育来保证。常规制度就是一套有系统的行为规则这确定着对儿童行为活动规范的方式和标准。常规制度的实施有助于教育影响的经常性、稳定性和一贯性。教育部《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》指出：“要坚持不懈地进行日常行为规范的养成教育，各地和广大中小学校一定要按照中小学日常行为规范对学生严格要求，严格训练。”对小学生思想品德常规教育大致包括两个方面的内容：一个是常规性的教育活动制度，如升降国旗制度、劳动制度、传统节日庆典活动制度以及社会实践活动等制度。另外就是对学生在日常学习、生活中必须遵守的行为规范的教育，如学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》等，经常性地按制度实施，学生行为就会形成规范化。

　　四、创设良好的校园环境

　　校园是学生学习、生活的基本环境。整洁、优美、富于教育性的校园环境，不仅可以为学生提供良好的学习生活条件，而且可以对学生思想品德乃至个性的形成起着积极的影响。同时校园环境建设和管理本身就蕴含着大量的德育潜能。在实践中，很多有经验的校长都十分重视校园环境的建设，他们认为优美的环境会使儿童的心情舒畅，精神焕发。通过改变校容、校貌影响师生的精神风貌，利用校园建设和管理过程，培养学生讲文明、爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯；利用校园中的花草树木，各种校园文化的布置等创造教育气氛。由此可见创设良好的校园环境不仅可以实施德育过程提供重要的条件，而且也是实施德育的重要内容和手段。

　　五、建立健全家校结合的德育教育模式

　　家长是学生的第一任老师，其影响力是非常大的，学校的各项教育离不开家庭的支持。学生在学校的表现因人而异，不尽相同。学生在校经常会出现这样那样的问题，这就需要教师经常家访，经常保持与学生家长的联系，把学生在校表现及时反馈给家长。学生家长根据自己子女的表现适时适当进行教育。而学生家长可以随时把学生的思想状况与教师进行交流讨论，从而促进学生健康成长。双方密切配合，可谓相得益彰。

　　总之在学校德育工作管理中，要多观察摸索、思考、分析、总结。要结合学校实际，因地制宜，要突出实效性，不搞形式主义，方能取得事半功倍的效果。