班主任手记——失窃风波

　　追踪记录：正当全校教工为第二天3.8节活动（登宝石山）准备时，也正当我想借比放松一下自己的心情时，班中假日活动费失窃了，这可是件大事而且是件敏感的事。

　　周五下午第三节课下课时，生活委员告诉我收的钱丢了，大概1000元，回顾当天下午的课，计算机选修课学生离开过教室。当机立断上报学校后，我开始自查，先进行一番思想上的教育。让学生（尤其是做了错事的那个学生）从思想上认识到做了这种事是十分严重的，失钱小事，失德大事。如果这事该生不处理好，则将背上一辈子的良心债。将会在懊恼，沮丧，后悔中度过一生。为给学生一次改正的机会，连忙自制一纸箱，放在办公室，然后让同学按学号到办公室停留一分钟，让拿钱同学将钱放入纸箱，我在教室密切注视学生情绪，同时生活委员在办公室门口监督。一遍轮下来已六点多钟，怀着忐忑不安的心情我和生活委员去打开纸箱，结果令我失望。返回教室我进行了自我剖析，因纸箱较轻，进去的同学均可摇晃，可知前一位同学是否放入，这无疑给该生造成思想负担。我把这意思说了，然后告诉学生，你可以采取别人不知道的方式把钱还给我，如放入我的信箱或邮寄给我。强调“我不知道你是谁”但如果不还钱我肯定会让人知道你是谁，时间已晚，大家回家。在晚自修下课后，我和戴老师一起回家。戴老师上信箱取物品，我顺便看了一下信箱。奇迹出现了，整整一千元就放在我的信箱里。我激动了整整一夜，第二天马上把好消息告诉大家，但同时生活委员跟我说失窃的是一千三百元。于是又进行一番表扬教育，今天能将一千圆钱找回来，老师感到非常高兴，找回来的不仅仅是钱而更重要的是找回来了一个学生，一个在意志上战胜了自我的好学生。请这位同学放下包袱别因小失大，继续战胜自我。于是在第二个周五，我的信箱里又出现了200元钱……后来该事就平息了。

　　到这时钱是谁拿的已经不重要了， 重要的是我们找回了知错就改的好学生。