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0w.net 一、当你的孩子进入初中以后
1、初中学生具有的特点：体现了三个“新”字，向往新的生活，充满新的希望，面临新的困难。孩子进入中学后，自己感觉长大了，已经是个“大人”了，他在家庭中的地位，在父母、亲戚的心目中，都产生了微妙的变化。
2、家庭教育也要相应地发生变化：①把孩子当一个中学生来对待，在教育时，要更多的尊重他们的意见和愿望，逐步扩大他们在家庭中的发言权，帮助孩子开始树立自尊、自爱、自强、自立的思想。②要与学校配合，珍惜和爱护孩子进入初中时的一些良好特点，并使之充分发扬，为孩子创造一点适应中学学习的条件，帮助孩子进一步明确学习目的，养成良好的学习习惯和掌握学习方法。③家长还应该开始培养孩子们的独立活动能力，使他们逐步克服对父母的依赖。
3、正确认识孩子青春期的心理特点。孩子0-18岁可分为两个阶段，0-12岁是依恋期，最好由母亲带，有些孩子从小缺少母爱，成长缺憾；13-18岁属于青春期，是成长转折的关键期，心理变化出现几种情况，独立意识增强，尊重意识增强，逆反心理突出，抽象能力和想象能力不平衡，同伴影响上升，性意识觉醒。父母的教育方式要进行调整：变命令为商量；以小朋友般的态度尊重待之；让孩子为家庭中的重大问题分忧分责；善于从孩子的角度发现教育方式中的问题；要关注孩子最好的朋友及相关家庭背景；关注孩子的兴趣取向，尽可能共同欣赏，引导良好的兴趣；要给孩子以信任；为他的善良、成长、负责的表现而骄傲。
4、初中学生常见的心理现象：①学习负担过重与心理压力大；②考试心理紧张；③尖子学生的竞争心理；④适应不良（师生关系、同学关系）；⑤两代人的心理冲突；⑥不愿交往（独生子女、住单元楼、性格内向；应多到户外活动，带孩子访亲探友等）；⑦早恋现象。
因此，家长要尊重孩子的自主意识。①尊重孩子的自主意识，尊重孩子的自主要求；②对孩子的自主要求给予具体指导；③当好孩子的朋友，评价要实事求是；④对失足的孩子，父母要冷静、理智。
二、怎样形成一个良好的家庭教育环境
1、良好的家庭教育环境包括：
①家庭人际关系和谐，夫妻感情融洽，邻里关系友好；②家长有一定的科学文化知识，对理想和事业有一定的追求，对生活充满信心，并且有高尚的情操，同时有某项特长，言谈举止、穿着打扮考虑教育性，善于与孩子交流，带孩子参加有益活动，如旅游等。③家庭的自然环境布置既有舒适感、美感，又要考虑孩子学习的特点，学习用具齐全，房间安静整洁，房间布置上有文化色彩，自然环境好，花卉盆景等；④有良好的作息时间，既安排孩子一定时间的学习，也要留给孩子一定的娱乐时间，更要保证孩子必要的休息和睡眠，这样，有利于孩子的身心健康。
2、了解家庭教育力量之间的不一致性。在目前看来，家庭教育力量之间的矛盾表现在：①父亲、母亲的教育思想、教育方法、教育手段不一致上，父亲要求严格，母亲溺爱放纵，孩子钻空子；②父母与祖父母、外祖父母之间上述方面的不一致，父母要求严格，祖辈放任自流，父母一批评孩子，祖辈出来袒护；③教育者教育态度前后不一致，家长随情绪随时变化，情绪好时迁就，态度和颜悦色，情绪不好时耍态度，甚至迁怒于孩子。④父母在外地上班，回家后总觉得亏欠孩子，对孩子放松要求，不讲原则，过于顺着孩子。这些情况，使孩子感到无所适从，没有主见，久而久之，形成孤僻、执拗、神经质的缺点。
三、家庭教育要坚持的原则
1、父母做到以身作则。初中学生父母的人格修养包括四个方面：①对社会、对他人的态度；②对工作、劳动和劳动成果的态度；③对自己的态度；④对学习的态度等。父母的言谈举止，自觉不自觉就是示范，如无正面作用，父母的话就无权威。父母亲和监护人轻易不要给孩子讲社会阴暗面，使“孩子用忧郁的眼光看待生活，自己内心不幸福”，等到孩子长大后，认识能力、分辨能力、承受能力强了，一切都让自己去适应吧。不少学生和我交流，父母从单位回来，社交活动过多，陪自己过少，并且一张嘴就带脏字，不愿意与其交流，据调查，好学上进的孩子，父母本身热爱学习，父母的艺术科技爱好、父母与父母朋友圈子都有爱好，都有文化品位和追求，子女就比较能够发展上进心。
子女问题比较多的主要有四类家庭①父母受教育程度太低，而家庭非常富有，那些暴发户就属此类；②父母受教育程度不错，也有一定社会地位，家庭条件过于优越，孩子养尊处优，不思进取；③父母冲突不断、离异家庭或重组，我校离异家庭和再婚家庭占14%，这部分孩子出现的问题比较多；④父母本人都不错，可是工作太忙，只忙工作，没有抽时间关心教育子女。
经济富裕本身是好事，但缺失了文化追求与道德准绳的富裕环境，很容易使青少年迷失，失去上进的动力。
2、家长学会保护子女。有两种倾向，或者是完全偏袒子女，不信任学校和老师；另一种是完全信任学校和老师，不信任自己的子女。要把孩子安全放在首位，人身安全和心理安全都重要，在学校里压力很大，学业压力、考试压力、人际关系压力、大多数同学成绩一般，有些同学由体像烦恼，对自己的长相很在乎，对同学的评价很敏感，有的孩子觉得自己模样不漂亮、身材不苗条，自卑感特强，一旦有男孩子喜欢，很容易出轨；还有生理和身体迅速发育带来的种种困惑与烦恼等等。
当孩子与老师、同学发生矛盾后，要实事求是了解情况，心平气和分析原因，平等的与子女交流，找出解决问题的有效办法，分担子女的压力，要学会保护子女，学会维护子女的权利，防止子女出现极端行为。
从人身安全角度考虑，关心孩子在校作息时间，尤其是法定假时间，督促孩子按时回家，若回家晚，一定心平气和问明原因，消除顾虑。双休日、寒暑假、法定节假日，孩子要外出、进城购物，要么大人陪着，要么知道和品行不错的好朋友一起出去，还要明确时间、出行地点、活动内容等，必须保证安全。
3、切忌唠叨，学会倾听。学会与子女平等交流，父母与子女之间总会有代沟，在初中阶段和高中阶段，是子女容易产生叛逆的和逆反的一个阶段，子女生理发育迅速，长成半个大人，个头与父母差不多，有了独立思考的能力，也从多种媒体接受了很多信息，有自己的主见，但也常常自以为是，父母的说教听了10多年了，听烦了，加上学业压力，这个阶段的子女，一般都非常讨厌唠叨的家长。
家长要学会倾听，学习与子女平等交流，如果到了初中，子女还愿意与家长交流，那家长就成功一大半了，只要子女愿意交流，有什么问题都可以妥善解决的。目前的情况，因独生子女，祖辈与孩子之间，因年龄差异、健康状况、文化程度、思想观念、行为方式等方面，差异很大，沟通偏少；父母与孩子因在一起时间有限、父母休假时忙着处理自己的事情，或者看电视、上网、涉外交往，无暇与孩子进行全方位、深层次的沟通交流，久而久之，孩子内心孤独，性格孤僻，很容易形成封闭的心理状态。
4、培养孩子荣辱观念。少年儿童只有在鼓励环境中才能健康成长的，一定要培养孩子的荣辱观念。要让孩子有敬畏心理，男孩子要有敬畏感，比如明辨是非，崇尚荣誉，害怕否定，害怕老师、家长批评，害怕处分处理，害怕违纪违法，做错事感觉难为情，有愧疚感，自责感，要向绅士的方向培养；女孩子要有羞涩感，做错事感到难为情，对自己的私处要保护和遮掩，说话不能带脏字，要向淑女的方向努力，家长要善于保护孩子的自尊意识、自律意识，一个人如果失去自尊，不顾面子，一切都抱有无所谓的态度，那将是件很可怕的事情，这种情况下，是很难教养的，女孩子如果不顾颜面，比男孩子更可怕。
5、留给子女更大空间。对孩子适当的控制是必要的，但随着年龄的增长，更多的要依靠子女的自觉和自律，而且要给子女以自主的空间，尊重子女自主的空间，孩子进入青春期，要帮助解决青春期问题，正确处理好与父母的关系，过分管制会使子女不幸福，过分的恋子情结和恋女情结，是子女不幸福的重要原因，家长应该明白，子女的快乐和幸福，就是家长最大的幸福，如果子女对家长非常服从，但她自己并不快乐，那么，家长还是失败的。
6、学业要求符合实际。①对孩子的学习成绩要求，一定要符合实际，不能超越自身智力、基础、方法、兴趣以及意志品质等，只要子女尽了努力，就不要再苛求。②不能制定不切实际的分数目标，不能毫无依据地与别的孩子进行攀比，越比家长越生气，越比孩子越反感，越比思想压力越大、效果越差。③不能把物质条件和学业成绩依照正比例衡量，物质条件越好，有可能滋长懒惰、好逸恶劳和不作为的情绪。④把品德教育、思想引导放在首位，之后关注学习，坚持“品德从严，学业从宽”的原则，让孩子带着理想信念去学习，带着人生追求去学习，以正确的态度投入学习。⑤学生厌学是全球性文体，进入中学逐渐严重，因此，要学会为子女减压，不是所有的孩子都能够适应目前这种教育体制的，只要孩子尽力了，即使成绩不够理想，家长要学会为孩子化解烦恼，分担压力，使孩子放下包袱、轻装上阵。⑥关注孩子健康成长，家长应该懂得并记住，子女的身心健康、个性开朗豁达，比学业成绩重要得多。只有在父母慈爱并不宠爱，多帮助少施压，多引导少管制，多鼓励少批评，多宽容少苛求的家庭环境中，子女才能逐步发展健康的个性。
7、培养吃苦耐劳精神。孩子是人，是生命，而不是工程师手中的一块材料，要给孩子自主的空间，要让孩子做家务，如洗碗、洗袜子、洗手帕、洗内衣，叠被子、摊被子，整理书桌，吃了水果、瓜子后清理果皮、瓜壳，扫地、拖地，学习烧菜技术等，帮助父母干一些力所能及的事情，以此感受生活的不易，生存的不易，父母的不易，逐渐培养感恩情怀，要让孩子照顾得病的长辈，参加死者的葬礼，认识人生不仅有快乐，还有痛苦，更有死亡；要创设条件，认识什么是艰苦，什么是劳累，什么是困难，培养韧劲，克服怕苦怕累怕难的懦弱和懒惰的思想。克服溺爱、包办代替和父母为孩子无限度操劳、操心的倾向，家长接送孩子应当避免，无论步行还是骑车上学，多给孩子锻炼和自理的机会，小区的孩子不得骑自行车，一是天冷步行便于锻炼，二是骑车存在安全隐患。
四、家庭教育需要注意的几个问题
1、关注孩子的人际交往。初中学生的交往的情况有：班内同学的交往；班外同学的交往；校外的人际交往；男女同学间的交往。交往的形态：松散自由型，互动互助型，结构简单性，相对保密型等。孩子交什么样的朋友，对他的成长将有很大影响，如果孩子说谎，说粗话，成绩下降，带一些来历不明的物品、书刊、碟片等，孩子不能静心的在家中做事，一门心思向外跑，放学经常不按时回家，种种迹象表明，孩子在外有可能出现不良交往。为此，家长要通过多种方法，加强正面教育引导，帮助明辨是非，主动帮助寻找好朋友；注意方式方法，冷静、花时间了解具体情况，不要发火打骂，或禁闭在家，用事实教育；与学校联系配合教育，了解情况，向老师请教；转移孩子的不良兴趣，引导参加有益活动等。同时，要增强家庭的“引力”，不要背后过分说别人坏，以免引起孩子的反感，如果害怕孩子进入不良轨道，把孩子关在家中，这种做法很不好，使孩子变得孤独，不合群，甚至和家长关系紧张。
2、营造家庭的感情环境。家庭成员之间要民主和谐相处，彼此尊重，互相体贴，父母之间有矛盾不要当着孩子面吵架，在孩子面前最好作自我批评，求得对方谅解。父母是家庭生活的主体，父母不和会对孩子的心灵投下阴影，觉得家庭中压抑不舒畅，于是便向外部寻找寄托，调查显示，孩子早恋或离家出走，多与家庭气氛不和谐有关，孩子与人相处易怒，一不顺心，便打人骂人，往往父母也有如此品质。
3、家长应与学校多联系。目前，留守学生过多，父母要注重“校访”、“师访”，积极访问老师，按时参加家长会，争取个别交流机会，多与老师联系，了解孩子的情况，凡轮休或放假，要主动来学校，和老师进行沟通，平时多掌握信息，不要等出了问题，老师请家长，才来学校，这样就不好了。大部分家长确实关心孩子，经常与班主任联系，与班主任老师建立了友好的关系，但也有一些家长，孩子已经有问题了，我打电话，请不来，明知道回银川了，不来学校，或许有戒备心理；家长与老师联系，可以消除分歧，统一认识，统一意见，使教育目标一致，配合默契，从而产生较大的教育效果，不可借故工作忙，事务多，把教育任务全部推到学校。
4、重视多进行生命教育。让孩子深刻认识，人的生命是最宝贵的，一个人的生命只有一次，人来到这个世界，要健康成长，长大后要承担家庭责任，赡养老人，养育儿女，传宗接代；承担社会责任，履行社会职责，成为社会的有用之才。人是一切社会关系的总和，生命是自己的，生命权不是自己的，是法定的，一个人出生，与六位亲人产生了稳固的关系，倘若轻视生命，遇到挫折，想不通，走极端，毁灭自己，将要直接伤害到六位亲人，对社会也产生不利影响。
5、防学生出现不良行为。《防止未成年人犯罪法》当中列举了学生九种不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。
6、教育孩子把汉字写好。眼下，初中学生的汉字书写很不乐观，字迹不端正，歪斜不成行，大小不匀称，文面不干净，墨点过多，结构不紧凑，一个字的偏旁和另一个字凑在一起，错别字过多，随意造字，查字典的习惯没养成，写字潦草，连楷书都没写好，就进入草书了，难以辨认，汉字书写不好，学习习惯肯定有问题，请家长关注。中央电视台今年举办的汉字书写大会影响很大，现在书法课进入中小学课堂，必须督促孩子把汉字写好。最近北京出台高考政策，语文180分，数学150分，英语100分，文综320分，可见，语文学科的地位更加突出了，学好语文，首先要写好汉字。
五、努力做好孩子监管。
初中阶段的孩子，属于未成年人，无法约束自身行为，无法谋划未来发展，处于不太懂事的阶段，需要在家长的呵护和监管下健康成长，目前要解决好以下几个问题：
1、关注互联网的一代。现在的孩子回家上网，不少家长给孩子配手机，笔记本，确实弊大于利，孩子利用手机发短信、聊QQ、打游戏，超出范围交往，上课玩手机，下课打电话，整天离不开网络，网络给人们带来便捷的同时，带来了一系列的突出问题，网瘾导致厌学，我校一同学，因上网休学一年，回到学校无心读书，再次休学，身体垮到连体育课都上不成，上网出现劲椎病，恶心呕吐，网络病已经显现，需要引起家长重视。
2、父母负起监护责任。隔代抚养，始终无法代替父母对孩子的关爱，怀胎十月，生养亲情，具有独到的教育优势，油田的特殊情况，使得许多孩子不得不由祖辈代管，隔代亲，宠爱有加，管理不够科学，孩子耍赖，在几个家长之间、老师和家长之间钻空子，给学校教育带来很大困难，有些孩子连正常到校、进班都做不到，哪谈得上学习呢，因此，父母的教育监护一定不能缺失。
3、不要盲目送外补课。初一学生目前最大的问题是习惯问题，不带书、上课不专心听讲、作业不按时完成，需要老师跟着屁股要，有的索性把空本子交上去，眼下要急于解决学习习惯和适应中学学习的问题。如果连每天的作业都无法完成，下午饭还没吃，家长就送其到校外民办机构补课，过于盲目，学习成绩是要靠孩子自己在课堂上学上去的，绝不是补上去的。校外教育机构与学校相比，缺乏完整的教育管理，只管上课，不管思想教育，孩子补课，脱离家长视线，跨年级交往，选用不当的交通工具，连安全都无法保证，到头来，成绩没提高多少，沾染一些不良习惯，其负面影响相当严重，大家一定要清楚，学习必须依靠自身努力，先解决习惯问题、解决学习的动力问题，随后再解决成绩的问题。
4、关注孩子穿衣打扮。我们学校制定了学生行为规范“九无”目标，其中关于服饰方面的，“校服无涂画，发型无怪异”，现在有些孩子穿衣打扮失去学生身份，有个别孩子，留怪异发型，开始化妆，更改裤脚，攀比社会上成年人的装饰打扮，有些是家长认可的，有些是家长管不住导致的，什么年龄段做什么事，什么人穿什么衣服，过于跨界、超前，与周围的环境格格不入，是件很尴尬的事情，所以，负责任的家长，一定要关注孩子的穿衣打扮，12岁的孩子，就应该单纯无邪的，追求进步的少年形象。
5、关注孩子情感需求。初中生是人，人有多种需求，不是简单的吃穿用满足就万事大吉了，12岁的孩子，需要父母的关爱，需要亲情的呵护，需要有效的沟通，有些孩子在家庭得不到温暖，内心郁闷，在外交往，有些孩子得不到关爱，内心孤独，无法排遣，做出一些过节的事情，这是家长要认真思考的问题，工作再忙，事务再多，孩子的关爱不可忽视，要做感情细腻的家长，做事细心的家长，站在孩子角度思考问题的家长，现实情况是：家长认为自己把最大的爱心给了孩子，供吃穿用，满足消费，那孩子感受不到怎么办呢，这就是我们要换位思考、转变观念和认真思考的问题。
6、教育孩子科学理财。现在不少孩子花钱无节制，零用钱过多，互相攀比，一下课就到小卖部买食品，上课想着吃东西，照此发展，消费无节制，滋生攀比心理，一旦手头拮据，便和同学借钱花，有的演变为以借代要（巧要），或强行索要，学生当中此类现象偶尔发生，因此，家长要满足孩子基本要求，教育孩子科学理财，消除攀比心理，制止违法违纪的敲诈勒索行为。今年全区开展的珍惜粮食教育，学校开展了一系列活动，希望通过这些活动，形成学生珍惜粮食、科学理财的习惯。
7、保证孩子到校上学。只要孩子来到学校，不管学多少知识，有多大进步，但一定是最安全的，一些孩子动辄旷课、逃学，到校外游荡，有的孩子辍学，成为闲散青年，无事可做，纠集社会青年，放学时间在校门口堵同学，打群架、敲诈勒索，对学校的管理造成威胁，现在有些辍学的、初中毕业上职业学校的不良青年，时常骚扰学生。因此，我们不想让任何一个孩子辍学，这是学校的基本态度和愿望。试想，在学校这片净土尚且学不好，到社会大染缸能有什么进步。作为家长，送孩子上学是你的法定义务，也体现你的素质和权威，如果家长把孩子送不到学校，家长首先是不称职的，家教一定是有问题的。
8、关注孩子早恋现象。初中生早恋让老师和家长头疼，毕竟孩子不大不小、涉世尚浅、处于长身体、学知识的黄金时期。但面对孩子的早恋，不能急躁，需要沉着和审慎。首先，要摸清孩子的情况，了解早恋的征兆，一般的有：学习分心或走神，成绩下降，情绪不稳，说话吞吞吐吐，甚至说谎，注重打扮，零用钱花销快，单独外出，电话短信增多。其次，对孩子发生早恋的原因进行分析，是成绩太差，无心读书，还是交友不慎，受到不良影响；是胸无大志，追求吃穿虚荣，还是才貌出众，容易引人注目；是爱情小说读的太多，想入非非不能自已，还是家庭中处境不佳，另求温暖和爱抚……家长只有把这些搞清楚，才能做到教子有方。具体方法：教育孩子树立理想，胸怀大志，通过对高尚目标的追求让孩子在私情中得到解脱；把孩子的注意力引导到紧张的学习中去，通过发展兴趣爱好，参加文体活动来充实精神生活；创造条件，鼓励孩子用新的交往和友谊填补空白，让孩子在班级男女同学的友好交往中获得快乐。如果孩子与校外、甚至是社会上的青工、艺徒交往，那就要尽快与学校取得联系，会同有关方面把问题解决好。
9、培养孩子良好习惯。习惯比分数重要，良好的习惯受益终生，要培养孩子良好的生活习惯（按时作息、整理物品、平衡膳食）、学习习惯（注意听讲、按时作业、携带学具、爱护书本、主动复习等）、劳动习惯（自觉值日、多做家务）、守纪习惯（遵守校纪校规、公共秩序）、礼貌习惯（尊重师长，对人有礼貌）、运动习惯（自觉锻炼、热爱运动、掌握技能）、节约习惯（不乱花钱、不买零食、不穿高档名牌服装等）、交往习惯（守时守信、大方得体、礼貌待人、语言流畅）、安全习惯（有意识、懂技能、会预防、能自救）。
我校学生基本评价
1、学生普遍尊重师长，团结同学，勤学上进，对人有礼貌。
2、学生参加校内值日和卫生清洁保洁劳动，培养了他们的劳动观念和劳动技能。
3、学生仪容仪表规范，穿校服、戴校牌、留短发，气质优雅，行为端庄。
4、学生管理严格，师生关系和谐，校园环境优雅，育人氛围良好。
我校的家长学校已形成长效机制，但改进提高的空间很大，我们想通过这一平台，帮助家长转变观念，提高家庭教育水平，使孩子尽快适应中学阶段的学习生活，好育人工作，意义重大，责任重大，让我们携起手来，共同促进孩子快乐生活、健康成长！ 来
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