在音乐课中培养学生的创造性思维

所属栏目: 音乐论文更新时间:2019-12-08 点击次数: 次

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0w.net 　　教育新理念中明确指出，音乐教学要注重培养学生的创造性思维。创造性思维是创造一切美好事物的基础。音乐教学也必须把培养学生的创造性思维放在首位，要给学生创设机会与条件，提供时间与空间，使学生在获得大量音乐知识的同时，尽可能地发挥创造才能，得到进步和发展。我在教学中，通过多种方法，调动了学生的学习兴趣，在培养学生创造能力方面有了一些新的收获。

　　由于每个学生的个性不同，他们对音乐形象的着眼点与理解也不同，联想的内容也不尽相同，加之想象本身又是一种再创造，所叙述的情节就能千变万化。教师及时地给以鼓励和引导，就最大限度地把他们想象的积极性发挥出来，以此来激起学生学习音乐的兴趣。

　　在音乐欣赏中，学生可以直接感受到乐曲的喜怒哀乐，并通过想象，眼前会展现出音乐的情景，再经过老师的引导，能够正确地体会与理解乐曲。在教学《歌唱二小放牛郎》时，首先，让学生观看有关王二小的影片，组织学生讨论王二小的性格特征，加深对他的了解，他是一个机智、勇敢的少年英雄。引导学生讨论在如今和平、幸福的年代，如何把王二小的这种精神用到学习、生活中来。许多同学都谈了自己的看法，有的说，在学习中不怕困难，有的说，在生活中，遇到挫折要坚强，等。一个时间相距甚远的小英雄，能带给学生这样的影响，是很让人高兴的。

　　在音乐教学中，让学生尝试用身体语言来表现三拍子的强弱弱规律，学生创造了极富想象的表现，第一拍拍手，第二、三拍叉两下腰；第一拍拍手，第二、三拍扭两个手腕，还有的第一拍拍桌子，第二拍跺脚等。用简单的动作代替繁复的音乐知识，使本来很难学的知识一下子变得一目了然，活跃课堂气氛，提高学习兴趣。简单的多种方式的结合，不但锻炼了学生之间的配合能力，而且还培养了学生的乐感以及创造性思维，使学生在自然的状态下进入音乐，并能展示多种创造能力。来
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