七年级信息技术下学期教学工作总结

　　一学期的信息技术课又到了尾声，本学期负责七年级共十一个班级的信息技术课，教学主题主要是学习使用文字处理软件“WPS文字”。本学期所使用的教材是上海科教版出版的信息技术七年级下册，教材内容根据美国微软公司开发的自动化办公软件“WORD”编写。结合国内用户使用习惯及操作界面特性，我在教学过程中使用了与“WORD”功能类似的中国金山公司开发的“WPS文字”进行讲解，目的的为了让学生更容易理解和操作。

　　信息技术课是一门综合性、实践性很强的学科，除了基础科技、文化知识的学习，大部分技术都需要学生进行操作实践后才能理解和掌握。信息时代的高速发展对信息技术课的教学标准提出了更高的要求，同时也对我们处于信息技术教学一线的老师提出了更高的要求。只有不断学习才能跟上时代的步伐，只有不断创新才能不被时代淘汰。课余时间我通过阅读相关科技书籍、上网浏览科技知识、学习科技电子产品及软件的操作，来提高自身的文化素质修养。

　　“大数据”、“新能源开发”、“人工智能”等是科技新时代下热门的词汇，可以说科技的发展给人类生活带来了质的飞跃。中国，已不在是那个解决不了温饱问题、科学技术水平落后的民族，从模仿到自主创新，现如今的祖国已经有了多项世界顶尖科技。1984年，邓小平同志在上海微电子技术应用汇报展览会上参观了几名少年演示计算机程序后谈到：计算机普及要从娃娃做起。这句“计算机普及要从娃娃做起”,改变了许多人的一生,为中国三十年来计算机产业发展铺垫了道路。

　　中小学阶段信息技术的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响，是培养学生科学文化素养的重要阶段。本学期教学过程中，我采用的教学方式是“以学生自主操作为主，老师讲解为辅”的引导式教学模式，将课堂分为三个部分：学生预习及教师讲解、学生操作练习及过程指导、学生演示及自主练习。整个过程以学生为主体，操作为核心，重在让学生通过操作来理解和掌握所学知识。通过多年的教学实践，我改变了以往传统的“老师教，学生学”的常态化教学模式，采用“引导式”教学方式，效果较为明显，学生也更容易接受。

　　当然，在教学过程中也有很多的不足之处，领导和同事们虚心指出并提出建议，使得我不断成长，在此致以诚挚的谢意。在今后的教学工作中，我将加强专业知识的学习，不断提高自身教学水平及能力，保持积极的工作热情，践行“教书育人”的职业理想。