部编七年级语文下册教学计划及教学进度表

所属栏目: 语文计划总结更新时间:2020-07-12 点击次数: 次

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0w.net 一、指导思想：
　　根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。
　　二、学情分析：
　　我所任教班级为7年级，学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。
　　三、本学期教材分析：
　　1、教材格局。本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：
第一单元：人与自我之一：生命体验；第二单元：人与自然之二：理想信念；第三单元：人与自然之一：自然美景；第四单元：人与自然之二：科学世界；
第五单元：人与社会之一：家庭亲情；第六单元：人与社会之二：想象世界。
　　这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
　　2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
　　3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
　　4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
四、授课进度时间安排表：

周数	教学内容	节数
1周	1.邓稼先2节，2.说和做2节，3.回忆鲁迅先生1节，4.孙权劝学1节。	6节
2周	单元测试：测评2节，写作：写出人物的精神2节，5.黄河颂1节，6.老山界1节。	6节
3周	6.老山界1节，7.土地的誓言1节，8.木兰诗2节，单元测试：测评2节。	6节
4周	写作：学习抒情2节，综合性学习：天下国家1节，9.阿长与《山海经》2节，10.老王1节。	6节
5周	10.老王1节，11.台阶1节，12.卖油翁2节，写作：抓住细节2节。	6节
6周	名著导读：《骆驼祥子》1节，课外古诗词诵读：四首2节，单元测试：测评2节。(清明节：放假1节)	5节
7周	13.叶圣陶先生二三事1节，14.驿路梨花2节，15.最苦与最乐1节，16.短文两篇2节。	6节
8周	16.短文两篇2节，写作：怎样选材2节，单元测试：测评2节。	6节
9周	综合性学习：孝亲敬老，从我做起1节，期中考试：复习测试5节。	6节
10周	(劳动节：放假1节)，期中考试：讲评1节，17.紫藤萝瀑布2节，18.一棵小桃树2节。	6节
11周	19.外国诗两首2节，20.古代诗歌五首4节。	6节
12周	单元测试：测评2节，写作：文从字顺2节，21.伟大的悲剧2节。	6节
13周	22.太空一日2节，23.带上她的眼睛1节，24.河中石兽3节。	6节
14周	单元测试：测评2节，写作：语言简明2节，综合性学习：我的语文生活1节，名著导读：《海底两万里》1节。	6节
15周	课外古诗词诵读：四首2节，其他机动4节。	6节
16周	期末迎考复习6节	6节
17周	期末迎考复习6节	6节
18周	期末考试、评卷

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