《跨越百年的美丽》教后反思

　　《跨越百年的美丽》是一篇散文，它赞美居里夫人完成放射性元素镭的科学发现，赞叹她执著坚定、为献身科学的精神和淡泊名利的高贵人格。字里行间饱含着对居里夫人的崇敬和仰慕之情。

　　但是,这是一篇报告文学性质的散文，形散而神不散。每一句话都是可以细细琢磨，加以品味。对于这样一篇高中教科书里也有的课文，六年级的学生理解起来确是有一定难度的。怎样才能让学生感受到居里夫人的坚定执著、为科学献身的精神和其淡泊名利的人格魅力呢?我想，首先要让学生对居里夫人和镭有所了解。所以，第一课时我介绍了夫人的生平和镭射线以及镭的应用和对现代科学产生的影响，观看了电影《居里夫人》。在课文的学习中，我预设了一个“凝神”的问题引领学生整节课的学习，放手让学生自己读，自己理解，大胆交流，给学生充分的思考和交流的时间,整个课堂教学以学生为主体，教师只是做适当的引导、归纳和总结提升。事实证明，学生能联系上下文理解文章内容，能在教师引导下理解含义深刻的句子，能从字里行间感受到居里夫人的“美丽”，进而明白“跨越百年的美丽”的深刻内涵。学生的交流分享比预想的要好。

　　这一课，我上了不同的班，体会到不同的学生，不同的课前准备，教学效果也大不相同,这也给我很大的启示。新课程的课堂教学很活，教师不是事先准备好框架，而是充分吃透教材后，真正做到因学生、因班级而宜。老师应先研读，再带领学生一起在课堂上研读。教师的研读要先于学生的研读，深于学生的研读。