《平均数的再认识》听课体会

　　首先，教学要联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境。李奎老师在《平均数的再认识》汇报课中，以学生感兴趣的游戏篮球赛为切入点，引导学生开展观察、思考、猜想、交流等活动，使学生通过帮助老师解决生活中存在的数学问题，掌握基本的数学知识和技能，学生带着极大的热情去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣。而且教师在授课过程中给学生创设为比赛选手排名的练习，以及李爷爷生活中有关数学问题的困惑。这些为学生所熟知的情境，使学生乐于参与，在积极的情感和教师巧妙的引导中自主地发现新的知识。

　　其次，李奎老师还特别注重学生的自主探索，很值得学习。新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能因为着急而代替学生去说，去思考，去总结。把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。

　　在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在反思中进步，以更加昂扬的斗志、饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。