听窦桂梅报告心得体会

　　从山村里出来的窦桂梅，师范毕业后留在吉林市从事小学教学工作，经过自己的不懈的努力，奋力的拼搏，成为小学教育的最有名的学校的校长。

　　窦桂梅校长以风趣幽默的语言，生动感人的事例，讲述了她的奋斗历程，阐释了她的为师之道，表明了她对人生、对工作的态度，使我受到心灵震撼。她前瞻的理念、科学的头脑、先进的思想、激情的工作、刻苦的读书精神，令人折服，一天的学习报告，听得我们全神贯注、意犹未尽。

　　她善于读书，勤于读书，读书伴随成长。她曾经说过，工资再少也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要送书，工作再忙也要读书。她自己读书，从书中学习了很多知识，领悟了很多做人的道理，成就了她传奇般的工作历程。她带动教师、学生读书，并写读书笔记、随笔，并养成良好的读书习惯。她还总结了一些读书的好方法。兴趣读书，在教学中以教促读、以写促读等等方法。读书，是每个教师专业成长的必须的生命方式，一个不读书的教师，就做不好教育工作，没有真正读过经典大书的人，心灵是粗糙的。要做好教育教学工作，教师必须读书，窦桂梅老师精彩的教育人生，领略了她坚持不懈地读书学习、永不停步地追求卓越的奋斗精神。她用自己的亲身经历告诉大家，学习不是口号，不是为了谁而学，她提出要“无条件的热爱学习”，学习是会得到实实在在收益的，“学习让我们走向生命的高贵”，难怪她能够不断改变自己的命运，不断摘取成功的硕果，她的人生经历令人感叹、振奋，对我来说这是一次精神的震撼、思想的洗礼，其中的韵味让我回味无穷。从她身上让我深刻地体会到一个教师要发展，首先就在于经典性的阅读。可当下，教师正处于职业倦怠时期，我们一般的老师都处在教育教学的琐事的困扰中，能够静下心来阅读、思考、写作的极为罕见，即使阅读，也因为时间的零碎、空间的喧杂，而疲于应付，流于形式，然而读书是教师的本分，也是教师保持智慧鲜活的唯一途径，教师一旦停止学习，课堂将变得味如嚼蜡，因此我们应立足现实，从阅读经典开始，历经艰苦的磨练，才能成就自己美好的人生。“阅读一定要回到经典阅读。”这是窦老师给我们的建议。《教育漫话》、《教育人类学》、《给教师的一百条建议》等等这些经典作品，读进去，读下去，反复地读，来回地品，深度阅读，深层对话，“向青草更青处漫溯”。在这本书中，窦老师“三个超越”的理念越琢磨韵味就越浓厚。一是超越教材。作为语文教师、母语教师不能局限于教材，照本宣科地讲解教材，而必须在量上、质上都有所超越。量上要拓展内容，扩大学生的积累，质上要提升学生的认识。想想我们，多少时候不是捧着一本教科书在教，可仍觉得课时不够，完成不了任务。我们也想给孩子拓展，可时间却有限!我经常被这样的问题困扰着，也经常反省自己到底是哪里做的不对，哪里的时间、设置出了问题……看了窦老师的这本书我似乎有了一点明白的感觉，也许是对结果的设定，对目标达成的追求所致。二是超越课堂。加强课堂与生活的联系。语文是不能离开生活而教的，它是我们的母语，必须根植于生活的土壤。窦老师一个个教学活动让我心往神之。“发现父母”便是一个最让我感动的活动。语文课上我们分析这个人物的特点、性格，探究那个情节的曲折、生动，学生们已经机械、已经无味，而离我们最近的人、最能让我们感动的人却被忽视了。窦老师“发现父母”的活动让多少学生、家长感动，这才是真正的语文、真正的母语!三是超越教师。教师要不断超越自我，成为孩子百读不厌的大书。作为教师，我们必须不断成长，“和学生一起幸福的成长”，只有生长着的教师才能真正为人师。很多时候我们觉得一天工作下来根本没有时间给自己充电，我们的时间已经被批改作业、备课等等事情填满，这让我们困惑、苦恼，可看看名师们忙碌的一天，他们的成长经历对我们是莫大的鼓舞!

　　她善于反思，善于客观地分析和认识自己。虽然各门学科的教学都能胜任，但最擅长、最喜欢的还是语文教学。正是她对自己的正确认识和感觉，才开启了她的成功之门。人应该很在乎自己，不应该迷失了自我。自己在哪些方面存在优势，朝着哪个方向发展最有前途，必须做到心中有数。如果被动应付、逆来顺受，只会在庸庸碌碌中埋没自己，难有作为。

　　她是全国著名特级教师，博士。教育部“中小学教师国家级培训计划”特聘专家、专题课程主持专家。教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。教育部全国教师教育课程资源专家委员会小学教育工作委员会委员。教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员。北京教育学院兼职教授，东北师范大学、首都师范大学兼职教授、硕士生导师，清华大学教育研究院基础教育研究所副所长，全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”之一。窦桂梅是我们的楷模，她是我们学习的好榜样，今后的工作我们将以之作为工作中的标杆，勤奋读书、善于思考，脚踏实地做好教育的各项工作，为未来的教育贡献自己的力量。