个人学科专业发展计划

　　综合实践活动课程是我国基础教育课程改革实践中产生的一种崭新的课程形态，是我国基础教育课程体系的结构性突破，是新的基础教育课程体系的有机构成。综合实践活动课程对丰富学生的经验，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展创新精神、实践能力，以及良好的个性品质，都具有重要意义。为了进一步全面落实《综合实践活动指导纲要》的要求，推动我校综合实践活动课程深入开展，现制定以下我本人的学科发展规划

　　一、指导思想

　　以《综合实践活动指导纲要》为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，按照实施新课程、落实新理念\打造新课堂的需要，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，

　　改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。继续加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探索新路子，为学生的发展，也为学校的发展，作出我们应有的贡献。

　　二、专业发展目标

　　1、学习先进的教学理念和教学技能，了解当代教育改革的指导思想、内涵与外延，能运用有关理论和方法解决教育教学中的实际问题及难点问题。通过系统地学习理论知识，端正思想，转变教育观念，更新和丰富专业知识，不断提高教学研究水平。

　　2、了解国内外课程与教学论研究的动态与趋势，能运用理论和方法分析和解决我校综合实践活动课程中的实际问题，通过具体的活动事例有效指导课程的实施，真正实现课程的价值，从而推动综合实践活动课程常态化实施。

　　3、掌握教育科学研究方法，探索校本教研方式方法。创新教研方式，以“综合实践校本化” 有效指导中小学综合实践活动课程，引领中小学校教师开展行动研究式研修活动，不断提高实践反思能力和执研能力。

　　三具体工作

　　1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

　　2.在活动中深入的观察，要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较)，要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

　　3、活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

　　4、认真完成综合实践活动课教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。注重课堂中学生的自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，调动学生学习的积极性。

　　6、以听评课等教研活动为基础，备好、上好每一节课，与全组教师互相学习、取长补短，共同提高专业素质。积极提高教学艺术水平。

　　7 、通过学校各项活动的开展，激发学生学习的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，营造浓厚的学习及动手操作的氛围。

　　四、保障措施

　　在课堂中寻找切入点，为学生的发展做好准备，并能充分发挥学科特点，起到辅助学生多方面发展的作用。工作中多读书、勤练习、多方面提高自己，做到在实践中不断完善自我，更好地为学生服务。

　　1、加强导向，营造氛围 。观念导向。骨干教师要提高认识，加强学习，一是认真学习科研理论;二是带头参加校本培训，三是带头参与课题实验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式发展。

　　总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的搞好自己的各项工作，用丰富的情感来陶冶学生，使学生形成健康的审美观念、高尚的道德情操以及丰富的创新意识。积极引导学生感受、体验在综合实践课堂中学习和创造的乐趣，使他们在学习活动中受到良好的教育，从而受益终身!