读苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》心得体会

　　参加过很多培训，专家们不约而同的都会提到一位教育家，那就是苏联著名教育学家苏霍姆林斯基。上网也查到了很多他的经典语句：育人先育心。没有爱，就没有教育。人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈等等。可是，我却从来没有完整地拜读过他的某一本著作。恰好培训手册中推荐了很多经典读物，我一眼就被《把整个心灵献给孩子》这本读物的名字吸引了，我觉得作为幼儿教师就应该把自己的整个心灵都献给孩子。于是我利用业余时间认真的拜读起来，读着读着我深刻地领悟到他的教育思想是如此精辟，他对教育事业及孩子们的爱是那样的深沉。于是，我要在这里跟大家分享一下我的阅读感受。

　　第一个感受就是，他让我切身体会到了教育事业是一个需要用爱浇灌才会结出累累硕果的事业。在这本书里，他用了大量的笔墨写了每个孩子的情况，可以看出他如果不是对教育事业有着浓重的热爱，他不会对每个孩子有那么详尽的了解;没有他对孩子的深入了解，他就无法走进那些孩子们的内心。正如他的著作的名称，他是把整个心灵献给了孩子，献给了他投身的教育事业，所以他收获了孩子的心，走近了孩子的心灵世界，领悟到了教育的真谛。没有爱，就没有教育。我从小的理想就是当一名幼儿园教师，所以，我考进了吉林幼儿师范学校，经过三年的系统学习，我被分配到了江机幼儿园，当时我还是个孩子，所以很快的就和孩子们玩到了一起，孩子们很喜欢我，我跟孩子们在一起也感到很快乐，虽然有时他们不懂事不守纪律会惹我生气，但我还是喜欢他们。一年后，我被调到江机三小，担任了学前班班主任工作，那时的我最多带过一个班63名小朋友，上课、打饭、看寝、收拾卫生都是自己做，虽然很累，但是真的很快乐。课堂上我是严师引导着他们走向知识的彼岸，课后我似大姐姐跟他们一起玩一起疯一起大笑。因为那时的我是发自内心的爱着幼教事业，爱着我的孩子们，我跟他们交心似的相处，我也就走进了孩子们的内心世界，收获了孩子们带给我的幸福和欣慰。后来，随着工作时间的长久，职业倦怠感越加明显，对幼教事业的热情也日益消减，对孩子们也不再有往日的用心和关爱，我的教育激情降温了，离孩子们的内心也远了。虽然他们很听话，但是我们交心似的交流和嬉笑减少了，我是他们的良师却不是他们的益友了，工作的价值也大打折扣。尤其是现在走上了园长的岗位，虽然兼课，但是却很少能坐下来和他们一起玩了。这本书的末页有这样一句话让我又找回了迷失的方向，“孩子们啊!五年来，我拉着你们的手一步一步向前走，我把整个的心都献给了你们。诚然，这颗心也有过疲惫的时刻。而当它精疲力竭时，孩子们啊，我就尽快来到你们身旁。你们的欢声笑语给我的心田注入新的力量，你们的张张笑脸使我的精神重新焕发，你们那渴求知识的目光，激发我去思考”。读到这里我顿悟了，只有一如既往地用自己的心浇灌教育事业，无私的把自己的整个心灵献给孩子，你也就会收获到百花齐放的绚丽，更会收获到孩子们那一颗颗童心给你带来的快乐和幸福感。

　　第二个感受就是，他让我感受到幼教应该回归本真，应该给孩子一个快乐的童年。苏霍姆林斯基在书中详细地描述了他所创建的“快乐学校”，引领着他的孩子们和我走进了教育的“世外挑源”。能成为苏霍姆林斯基学校的学生是幸福的，因为那些孩子不需要为成绩而心不甘情不愿的学习着，他们没有繁重的学习任务，没有失去童年应该有的天真和快乐。他们的学校在蓝天底下、在大梨树下、在葡萄园里、在牧草场上。苏霍姆林斯基带领着孩子们在新鲜的空气中进行力所能及的劳动。假日里，他组织孩子们远足、野营、瓜园度假，这些欢乐的情景都让我心驰神往。孩子们在苏霍姆林斯基所营造的“蓝天下的学校”、“幻想之角”、“童话故事会”、“健康乐园”里，愉快地游玩着、劳动着、学习着。孩子们在苏霍姆林斯基的引导下不知不觉地由欣赏大自然变为观察大自然，他们主动去思考、去学习，收获着知识也收获了健康的身体和和谐的心理。苏霍姆林斯基宛若一位独居匠心的园丁，带领着孩子们走进了教育的“世外桃源”，和谐而健康地成长、快乐而欢欣鼓舞地学习。这让我想到了几位培训专家提到的安吉幼儿园的办园理念和做法。我应该努力的建造我的幼儿园，尽心尽力为我的孩子们营造一个“世外桃源”，让他们接近大自然，让他们有更宽阔的室外活动区域，让他们有更丰富的游戏玩具，让他们在自由自在的游戏中，健康快乐的成长，还他们一个和谐、自然而富有生命力的幼儿园。

　　“没有爱的教育，是失败的教育，是苍白无力的教育”。作为一名园长，我深深知道自己所担负的责任和使命。我要在今后的工作中以苏霍姆林斯基这位大师为榜样，把整个心灵献给孩子，用我一生的爱陪伴他们成长。