《彼得与狼》教学反思

　　音乐是表达思想感情的艺术，音乐音响的感染力是一种强大的和原始的力量。音乐是声音的艺术，在欣赏活动中，是人类精神文明中一项不可缺少的重要内容，也是完成音乐艺术第三度创造的不可忽视的方面。孩子爱听音乐，但往往当我想挖掘的更深时，孩子却没了耐心，如何让学生养成欣赏的好习惯，我在不断地思考。

　　本周，我和学生一起欣赏了人音版四年级下册第四课第一课时的《彼得与狼》。《彼得与狼》是一首交响童话，全曲长 27 分钟，这么长的一个曲子要在短短四十分课堂中完成，显然是很困难的。所以我根据实际情况，把乐曲根据片断剪辑了成了9个音乐片断，配上简单的动画形式，让学生始终保持愉悦的心情，在兴趣激昂的情况下不知不觉的感受音乐，了解音乐，并掌握乐器的音色特点。

　　在课堂教学中我采用讲故事的手法，用情境导入，把各环节简单扼要的纳入到故事中去。我的教学目标是让学生感受不同的音乐形象表现的不同人物，重点让学生区分出不同音色的特点。通过欣赏，让学生感受不同的乐器在节奏、音色、旋律、速度及不同的音区所表现出来的音乐形象，并能概括出各角色的形态和性格：彼得 ―― 性格勇敢、聪明、机智; 小鸟 ―― 活泼、机灵;鸭子 ―― 行动摇摆、反应迟钝;猫 ―― 动作灵活、行动敏捷;爷爷 ―― 言语>唠叨、行动迟缓、做事严谨;狼 ―― 性格贪婪、凶残、阴险、恐怖，

　　在这堂课的教案中我准备了听、说、讲、演、创作等几个环节 ，在课堂上我让学生带着头饰随着音乐来演一演故事情节，通过扮演来让学生更好的了解彼得与狼的故事及主题音乐。总体时间把握合理，很好地完成了教学目标。本节课由于乐曲较长，占用了大量时间。学生聆听音乐遍数少，所以演的过程就稍显稚嫩。另外如果我让学生说一下，假如把表演角色的乐器换其他的乐器来演奏，会有什么效果呢?这可以作为课后作业让学生自己进行想象，提升了学生学习的积极性，拓展学生的思路和创新意识。