做一个好的小学班主任

　　尊敬的各位领导、各位班主任老师：

　　大家好!做一个好的小学班主任是我的理想，今天能有这么一个机会，跟大家坐在一起交流如何做好班主任工作，可真让人高兴。

　　大家都知道，班主任工作是一项非常辛苦、琐碎、责任重大的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞中走过来的，这期间的产生了一些心得和体会，借此机会向大家汇报一下，敬请批评帮助。

　　一、爱每个孩子

　　1、尤其要关爱特殊孩子

　　都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任子必须得让班里这群孩子都感受到你的爱，尤其是那些特殊的边缘类孩子。

　　邵亚轩是我们班一个同学，整天愁眉苦脸的。在一次课间谈话中我知道了她的情况：她的父母离婚了，他爸爸常年不在家，跟爷爷奶奶一起过。平常大家都不太和她玩，有的还打她。我说，以后谁再欺负你，告诉老师。她说行。我回到办公室没有坐稳，她就来告了，说谁谁骂她。我立即命令邵亚轩通知全体同学进班，当着全班同学的面把骂人的叫上讲台，我问他，邵亚轩的情况你了解吗?他说了解。我说大家了解吗?大家也说了解。我说既然了解就应该让着她点。以后谁跟邵亚轩闹矛盾，老师就先批评谁，然后再问谁对谁错。从那以后邵亚轩再没有告过。

　　2、多给学困生机会

　　各位老师我们是不是多给学困生一些机会?或许他们不会让我们失望，说不定会有意想不到的惊喜。有这样一个例子：

　　我班邵依苇同学，纪律不太好，卫生不太好，作业完成不太好，与同学关系也不太好，是一个令人头疼的同学。想个什么办法能帮助她呢?我仔细地研究她的特点后，觉得她“与同学关系不太好”这一点或许可用。于是我抱着试一试的态度任命他为作业“检查班长”，没想到她特别地认真，每天一来到学校就朝组长要作业，一下学就把没完成作业的同学留下让他们补作业，每次都能等最后一个同学补完作业再回家。与此同时，她自己的作业也能完成了，上课也不说话了，个人卫生也好了，跟她玩的同学也多了。

　　二、表扬就是指挥棒，想让同学们朝那边做，就朝那边表扬。

　　在日常生活中，往往会有些有益大家的事需要同学去做。如果按常规，老师下命令，让一个同学去做，那肯定就只有一个同学去做。让做这件事就做这件事，肯定不会去做那件事。学生不会举一反三的去做与之相关连的事，十分的机械没有创造性，没有主人翁责任感。

　　如果拿表扬当指挥棒的话会不会不一样呢?

　　比如我们班以前教室卫生不太好，恰好一天我看见刘佳雨同学捡起了她脚下的一张纸。我就立即表扬了她，我说这个同学多么的不一般，多么的爱整洁，多么的有领导才能。人家看到教室卫生不好就主动去捡废纸，这不是爱整洁?人家在没人命令的情况下主动捡纸。这不是有眼力劲?是不是有领导才能?难道不是大家学习的榜样?在这件事上做得这么好，在其他方面人家会做得差吗?听我这么一表扬，同学们立刻行动了起来，纷纷弯腰捡起了自己附近的纸，有几个同学还捡了离自己较远的碎纸，一下课几个同学还拿了笤帚扫起了教室较脏的地方，有几个同学赶忙开了窗，又有几个同学提了水壶去打水……真是一招走对，满盘活呀!

　　事后刘佳雨告诉我，她没我说的那么好，捡那张纸是因为那张纸还有用，听她这么说，一上课，我又立即表扬她诚实，这样就指出了新的努力方向。

　　可见表扬就是指挥棒，想让同学们朝那边做，就朝那边表扬。

　　三、批评学生，给出路

　　1、允许学生犯错，但知错必改

　　我向来是允许学生犯错的，当然不允许也挡不住。我常跟同学们说，每个人都有犯傻，犯迷糊的时候，不可能不做错事。只要你不是故意犯错，能知改错就是好同学，这样的班级氛围下，学生不会因为犯过错而自卑，相反还在无意中培养了他对别人的宽容。

　　2、别揪着犯错的学生不放

　　对于犯错的学生当老师的一定要包容，要学会忘记，谁犯了错，点到为止，切不可揪着不放，一整天甚至一让他处于阴郁之中。这样，很容易使弱者产生自卑心理，甚至轻生。使强者产生对立情绪，成了你的死对头。我这样想了，这样做了，我班同学没有一个因为我曾经的批评而疏远我。

　　3、给犯错学生指出路 记得李嘉诚说过，你可以吃稠些，让跟着你的人吃稀些，不能什么也不给，要给人留活路。我从中得到了启示：学生犯错，我们在批评学生的时候，要给他们指出路。不能让他感到自己犯了不可饶恕的错误，没有人会再看得起他，他无路可走。相反，要让他觉得他过了这个坎他还很有希望，他的前景广阔而美好。

　　我班同学邵雪航就办过一次糊涂事，一年级某同学欠他班同学一块钱，好几天没还，邵雪航替人家追讨欠款，遭到拒绝后打了人家。挨打同学的家长又打了邵雪航一巴掌。这是下午放学后发生的事，第二天上午到校后知情的同学把这件事告诉了我，我叫来邵雪航，经过一番分析研究之后，我说，你已经认识到了打架可能带来的严重后果，相信你以后不会再用武力去解决问题，记住遇到问题要用语言去交涉去解决，实在解决不了的问题应该找老师，找家长。他听过了连连点头。我又说，你虽然做了错事，还受了那个家长的气，但你通过这件事明白了一个道理，也算吃一堑长一智。只要你以后用正确的方法解决问题，老师还像以前一样喜欢你，同学们也还和以前一样和你玩，你还记得老师常说的那句话吗?他立即说，不怕你犯错，就怕你知错不改。我笑了，他也笑了。

　　四、利用书本作德育

　　1.鼓励学生读书树立远大理想净化心灵

　　前几年我们学校有这么一个同学，他的父母都是聋哑人，这个同学的情况自然也不太好，经常在他们班搞小集团，寻衅造事，曾几次见他和几个同学流里流气的从我身边走过，边走边说他说明天他和某某典礼，每每见到这种情景我都心有感慨：我们农村有很多孩子都不能从父母身上汲取精神力量，没有对知识的渴望，不知学习有什么用，更谈不上什么理想什么追求，他嘴里说的和现在做的正是他们耳闻目染的，他没有什么好信息来源。如果他能看点书，多与那些灵魂高尚者谈谈话，就会知道世界时多么的神奇，就会知道还有那么多的奥妙等着他去探索，就会知道美好的未来生活争朝它招手——

　　我教的上一届学生，现在上七年级了。他们早早就和书成了好朋友，他们有的天资很高理想远大，有的脚踏实地，踏实肯干，但各个品德良好，有很强的上进心和荣誉感，全班同学都是亲兄弟姐妹，整个班级就是一个和睦的大家庭，生活其中有一种被幸福包围的感觉。我觉得他们的优秀就是读书得来的，是书帮他们荡涤了心灵尘埃，是书让他们树立了远大理想。在这样轻松自在的环境下，老师做起工作来就容易多了。学生家长都说我有方法，其实全是书的功劳。对比之下现在我带的这班同学因为还没怎么读书，做起各方面的工作来都要费劲得多。

　　五、多说鼓励、赞美的话

　　我曾因为上初二的时候我的班主任刘子儒老师说我将来会成为一个作家，而备受鼓舞，信心满满，干劲十足。所以我想在自己尝到受鼓励的甜头后，也得让自己的学生尝尝这种甜头，于是我就经常的夸他们，鼓励他们。他们就跟我很亲近。

　　六、知错就改也适用于自己

　　在长期的班主任工作中，我也有过做的不太恰当的地方，我也常常反思自省，每每发觉立即改正或涉法弥补，以减轻自己的过失。

　　一晃十五年过去了，回顾我这十五年的班主任工作历程，我会永远记得一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚的向别人学习，更加真诚地对待我的那群孩子!