班主任基本功竞赛实施方案

　　一、指导思想：

　　班主任是学校教育工作的骨干，是教育、教学的主要组织者和实施者，班主任工作是贯彻、执行学校教育、教学方针、政策的主渠道。为了落实上级文件精神，切实加强我校班主任队伍建设，突出班主任在教育、教学管理中的主要地位，切实有效地提高我校班主任的工作水平与素养，探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方案，推进班主任队伍专业化发展，为区、市级班主任基本功大赛选拔人才。

　　二、竞赛项目及内容：

　　(一)竞赛项目

　　参照上级文件精神,本次比赛分两轮进行，第一轮是笔试(活动方案设计)，第二轮是面试(演讲、模拟情景答题)。

　　(二)竞赛时间、地点

　　1.竞赛时间：4月——5月

　　2.竞赛地点：一号楼四楼录播室

　　(三)竞赛内容与方式

　　竞赛重点考察班主任建班、育人、管理能力，包括班级主题教育活动设计、班级建设疑难问题解决、学生教育管理中相关政策、法规、原理、方法的掌握和运用等。

　　1.笔试：活动方案设计，形式为闭卷，满分100分，时间45分钟。

　　活动方案设计一般包括题目、教育背景、教育目标、设计思路、活动准备、实施过程、期望达成效果等基本内容，体现活动过程的教育性和完整性。

　　2.面试：由演讲、模拟情景答题、随机问答部分组成，满分为100分。

　　模拟情景答题、随机问答：参赛选手根据抽签所得材料及要求，充分运用教育学与心理学原理、德育原理以及相关教育法律法规等进行判断分析，提出解决问题的策略和方法。抽题后准备时间15分钟，答题时间5分钟。

　　个人素养：参赛选手教育理论功底深厚，教育经验丰富;个人形象较好，端庄大方，衣着整齐;有较好的仪表风度，口齿清晰，普通话标准，语言风格佳。

　　三、竞赛命题及评委

　　(一)竞赛命题

　　竞赛的笔试和面试题目，由校长室会同政教处进行命制，在比赛时现场公布。

　　(二)竞赛组织

　　为保证我校本届班主任基本功大赛顺利进行，并取得预期效果，决定成立竞赛领导小组，负责竞赛各项领导工作，督促落实竞赛的具体事项，其组成人员如下：

　　组长：

　　副组长：

　　(三)评委

　　四、竞赛规则及注意事项

　　(一)竞赛规则

　　1.参赛选手必须按竞赛时间，提前10分钟进入赛场，并按要求有序参加竞赛。

　　2.参赛选手应严格遵守赛场纪律，不得携带手机及任何书籍、资料进入赛场，比赛所用的稿纸由赛场提供。

　　3.参赛选手比赛顺序、面试试题均由抽签决定，不得擅自变更。

　　4.选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，须经监考人员和评委同意后作妥善处理。

　　5.参赛选手在竞赛过程中，如遇问题可向工作人员提出，选手之间不得互相讨论，否则按作弊处理。

　　6.面试结束前一分钟和面试结束时均有监考人员举牌提示。面试结束时选手应停止答题，经评委同意后离开赛场。

　　(二)注意事项

　　比赛分2个阶段进行，第一阶段为笔试阶段，参赛选手在规定时间内统一完成活动方案设计笔试比赛;第二阶段为面试，完成演讲、模拟情景答题(含随机问答)比赛。

　　五、计分规则、评分要点与奖项设置

　　(一)计分规则

　　1.面试由5位评委担任，评委的均分就是选手的最后得分。

　　2.个人全能分数，是笔试成绩加面试成绩之和。

　　3.个人单项分数指活动方案设计、演讲、模拟情景答题(含随机问答)的成绩。

　　(二)评分要点

　　1.活动方案设计

　　在充分体现学生主体性和教师主导性的前提下，要具有：

　　(1)教育性。充分体现先进教育理念，有明确的教育主题，能对学生的思想和行为产生正面的积极影响。

　　(2)时代性。能呼应学生成长的要求，能够有效地促进学生培育和践行社会主义核心价值观。

　　(3)针对性。紧密联系学生需求与身心发展特点、品德形成过程规律，结合班级实际与专业培养目标开展主题教育活动，贴近学生、贴近生活、贴近职业。

　　(4)创新性。在规范严谨的基础上，立意新颖，方法和形式多样，富有创意，体现新思路、新视角。

　　(5)可操作性。设计层次清晰，内在逻辑性强，实施步骤具体可行，过程清晰完整，可操作性强。

　　2.演讲

　　(1)真实性。指已经发生的真人、真事、真问题，不能虚构，不能杜撰，是参赛选手班主任工作中亲身经历的教育案例，并以第一人称和故事的形式进行演讲，抒发的是真情实感。

　　(2)教育性。主题和内容，必须具有教育意义和思想性，能体现出班主任对学生的教育及效果、对班集体建设的作用，能体现出班主任的教育理念和专业素养、能力。

　　(3)故事性。选手的演讲必须以记叙为主，再现的是一个现实的教育情境及过程、成效，有完整的故事情节，能体现班主任使用的教育策略与方法等。

　　(4)典型性。要选取具有典型意义的教育事件，能反映时代的要求、育人工作特点和规律，能以小见大，能反映出某一类事情或教育活动的基本共性，观点鲜明，见解独到，思想深刻。

　　(5)艺术性。要有画龙点睛的题目，直奔主题的开头，合理感人的过程，令人难忘的结尾，口语化的语言，注重细节的描写;演讲时仪态自然大方，能做到声情并茂，用真情实感打动人。

　　3.模拟情景答题

　　(1)正确判断情景材料中的教育主题。能根据材料中的情景，正确判断出是班主任工作中的哪一方面内容和问题。

　　(2)深刻分析情景材料中问题产生的原因。分析要实事求是，全面辩证，为解决问题提供可靠根据。

　　(3)准确提出解决问题的合理有效的教育对策。所提出的教育对策应具有教育理论依据、具有创新性和可行性，能取得较好的育人效果，从中展示选手的理论素养、专业知识与能力水平。

　　4.随机问答

　　(1)即时性。对评委随机提出的问题，能敏捷思考、准确回应，及时陈述观点。

　　(2)应变性。应对问题从容，语言表达准确，逻辑性强，思路清晰，富有独创性。

　　(三)比赛奖项设置

　　本次比赛分两轮设一、二、三等奖若干名。

　　六、参赛对象：