“语文主题阅读”课堂教学 评课标准

评价指标

具体要求

分值

教学目标

1.  体现语文学科的特点，强化语言文字的运用。语言训练点选得精确，既体现年段特点，又体现文本特点。

2.  目标一课一得，可检测，切合学生实际，切实解决一两个问题，重在学生学会。

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教学内容

1.  合理处理好教材和丛书的关系，可以是教材间的整合，可以是教材和丛书的整合，也可以是丛书间的整合。

2.  教学内容容量适度，体现主题学习 “课内阅读、自主阅读、大量阅读”的特点，用一种最适合的方式作为切入点，深入挖掘，创意处理，达成教学目标。

20

教学过程

1. 教学环节设计合理，教学过程以生为本。

2. 教师精讲多练，把学习的时间还给学生，学习氛围宽松，学习方式自主。

3. 课堂重在生成，既有资源的生成，又有过程状态的生成。要看学生“进来之前和出去的时候，是不是有了变化。”

4. 课堂时长为 40 分钟，超 3 分钟及以上，扣 0.5 — 2 分。

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教学效果

1.  学生参与度高。

2.  目标达成度高

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教师素养

1.  教态自然大方。

2.  语言准确生动。

3.  板书规范美观。

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