U3 At the zoo教学反思

　　本节课是三年级下册U3 At the zoo.的第一课时。主要教学内容是让学生能听说认读单词tall, short, fat, thin及句子Look at...， It’s...，并且能够在Look at...，It’s...句式中灵活运用本科所学形容词。

　　根据英语新课标的要求：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

　　紧密结合新课标的要求，再整合我的小课题研究《小学英语语 感培养策略探索》,我是这样设计本节课的：我先让学生 欣赏歌曲At the zoo. 渲染气氛，又用幻灯片迅速闪现很多动物图片，用句型What’s this?发问，学生用 It’s a„„回答，为新课作了铺垫。这一部分是紧扣小课题“创设听说环境、增强语感”而设计的。然后新授这一部分我采用真实情景出示一对反义词tall,short，用说反话、快速反应游戏操练单词，用句型Look at that...。It’s...。既操练单词又操练句子。再用图片出示胖瘦两只猴子，引出fat,thin.具体表现为：

　　一、通过“表演”激发学生的语言运用能力。

　　在教学listening to the music短语时，我采用一名学生在前面表演，结合课件让学习猜他在做什么，并用What’s he doing ? what is your brother ? He’s listening to the music . 学生在看过表演后学习短语，让他们自己造句，激发学生语言的积极性，并提高了语言的运用能力。学生学习的热情很高，跃跃欲试，既活跃了课堂气氛，又增强了他们学习英语的兴趣。

　　二、通过“游戏”让学生熟练掌握短语。

　　“游戏”是学习英语短语的好帮手。在教学时，我带学生玩滚雪球的游戏，既给出短语，每人只说一个单词，当最后一个词说完后，接着的同学要将短语说全，这样依次进行。这个游戏可以帮助记忆单词，并且不会将短语中的单词丢掉，而且调动了学生的积极性。

　　三、通过“自学”培养学生的自信心。

　　我利用录音机放Let’s chant ，让学生听，听后自己模仿，并自己翻译意思。

　　学生的能力得到了展现，信心也倍增，使他们有一种满足感。

　　在这节课上利用了多煤体辅助教学，在教授过程中也有不足的地方，比如说，本节课在短语及句型的讲解中能运用体态语表现出来会更好，给学生更多的记忆空间，以后的教学中应该多注意。

　　正如著名教育家叶圣陶先生所说的那样，对于一节课，我们所看重的，不是老师的精彩表演，而是学生的表现。综观整节课，我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以形象的图片、实物为辅助，力求给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。