中考辨析题专题复习教学反思

　　时间过得真快，转眼又到了月末。回想这一个月虽很忙碌，但收效甚微。进行了几次模拟考试，学生做题逐步步入正轨。由一开始的不会写到不敢写，到敢写但写不对，到写对但写太多。这是一个成长的过程。本来应该值得高兴，但学生的成绩却停滞不前。

　　为了让学生的成绩有所提升，我准备在复习时做好“三抓”。

　　一、 抓课程标准，教材、考试说明、明确目标

　　1、 课程标准是我们教学中的灵魂，是教材编写，教学评估和考试公开命题的依据和最高指导准则。通过三年的学习，思想政治课在知识、能力、德育、情感、价值观各方面要达到的具体要求。这在考试中都会有所反映的，这也是考试的指导思想和根本出发点。

　　2、 教材是我们教学和考试的载体，是课程的传递和执行者，更是教师和学生交流的桥梁和纽带，教材根据课程标准的要求，将目标细化到具体的知识点，并将书上的知识分成了不同的层次，并根据不同层次提出不同要求：识记、理解、运用等，并要求识记准确，理解透彻，运用恰当，同时要将知识内化为能力。

　　二、 抓时间，合理分配，落实目标

　　1、 用半月的时间进行综合复习，从而将知识系统化、综合化。

　　2、 以考试、实战为主。让学生感受中考的气氛，培训学生的心理素质和临场经验，这一点也很重要。因为很多的学生平时学的不错，但由于多方面的原因，在考场上总是发挥不好，导致学生考试失败。 三、 抓住两个关键

　　1、抓多辨析题，开放性试题的训练。

　　根据当前的热点、亮点、焦点问题，从解题方法，思路，知识点之间的联系，组合方面加强训练，提高学生对这些题目的解答能力。

　　2、根据以往考试和平时考试的情况，发现学生在时事政治这一块儿掌握极差，考试失分较多。所以，平时注意对一些重大的国际国内时事的收集整理，提前为学生印制时事政治复习资料，并要求学生早准备，早记忆。其次，对于重要的时事，我给学生进行细致的讲解，结合少年智力开发报，多分析，让他们了解其来龙去脉。