中考英语总复习非谓语动词教学反思

　　本堂课的设计是用中考题引出非谓语，强调to do的非谓语动词形式在历年的中考中的重要作用。并且用逐步讲解的方法，把to do不定式做状语时的四种方法展现给学生，同时配以相关的练习题，加以巩固。最后用练习与表演的环节充分调动学生的积极性，让学生们在娱乐中学习。

　　针对本堂课，我认为有以下几处亮点：

　　1.上课内容言简意赅，结构清晰，语言简洁，每个内容下面都给了相关的汉语解释，便于学生明白理解接受。

　　2.课堂活动环节新颖有趣，同学们参与性强，表演较好，收到比较好的效果，余音缭绕。

　　3.选择的教学内容落点较小，学生认可。

　　同时我找出自己的不足：

　　1.由于教学内容的设计的客观性，学生对于语法中的专业术语不熟悉，所以即使在已经试讲了一次之后，学生还是不能很明白主要的口语表达内容，对老师讲述的内容不明白，反映慢，在开始的时候课堂气愤沉闷。

　　2.在最后的实战演习的程序中，增加的游戏环节，个别同学的语言表达能力有限，影响了整体效果。

　　3.由于选择的教学内容的限制，整堂课的容量很大。课堂结束后，感觉时间紧，知识容量大。

　　4.依照客观情况，学生的听力与理解能力有限，日常的教学中，口语的运用几率较低，而且平时自己不注重锻炼，积累少，所以今天课上所使用的激励学生的语言单一，重复，而且有的地方声音小，甚至不简练。

　　5.课堂前半节的气愤低沉，应该增加一些调动学生积极性的活动，比如竞赛。原打算在判断对错的环节激励学生的参与度，但是也失败了。

　　此次讲课让我看见了自己很多的不足。还应该有很多自己需要注意的地方，但由于表达能力有限，指出以上几点。