随机事件与概率反思

　　本节课提出了必然事件，不可能事件，随机事件的概念，并用枚举、实验、小组讨论等方法，逐步形成对随机事件的特点及定义的理性认识，同时根据实验让学生感受到随机事件发生的可能性是有大小的。这一节是“概率”的起始课。学生学会怎样用观察的方法去认识身边随机现象。

　　本节课掌握得如何，直接关系“概率”整个知识体系的“坚实”性。首先，创设情境，由游戏引入，激发学生的学习兴趣，然后通过经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展学生从复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。能根据随机事件的特点，辨别哪些事件是随机事件，并在解决实际问题的过程中体会与他人的合作等一系列自主探究、合作交流活动。体现了学生是数学学习的主人，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

　　整节课都是在生生互动、师生互动的和谐气氛中进行的，在教师的鼓励、引导下学生进行了自主学习。特别让学生对“生死签”问题进行思考，再讨论，既能发现学生对随机事件的特点掌握怎样?又能充分体现学生的学习主体性。

　　本节课的习题设计的少了一些，应该结合中考再设计几道题，这样课上就不会有空余时间，或者在最后让学生设计随机实验都可以，这说明教师还缺乏一定的教学机智，备课也不够充分。同时在课堂上问题提出后，给学生思考的时间少，少数同学抢答了，而多数同学却失去了思考的空间。

　　总的来说，这堂课的教学任务基本完成，但从学生掌握情况看，课堂上还要更务实些，注重基本技能的培养，让学生有更多的时间自主思考。以后将在这些方面多多努力。