《小学生在美术课中心理》教育案例

　　我的专业是美术，从我执教美术至今，经常会出现学生编造一些幼稚的谎言，想欺骗我，蒙混过关。有些学生说作业做完了，忘在家里(其实就在书包里),甚至藏起来说“丢了”(其实是藏起来了)。有些学生一直说绘画材料忘在家里(其实根本就没有)等。针对这种学生我一开始假装相信，但我在课堂上时刻关注他的动态。有时他们会不经意的暴露自己的弱点。当谎话一次次被拆穿，他们的内心会发生变化。随着时光的推移，我最终赢得了他们的信任。

　　记得今年四(1)班的陈某某，他是所有任教的教师比较头疼的一个学生。一开始我相信他的所有的谎话，慢慢地随着时间的推移，他的美术作业日积月累，没有一张是完成的，寻找原因是具有一定的绘画能力，只是没有足够的颜料来完成最后的部分。于是我主动将我自己的颜料让他来用，一次两次我不厌其烦的提供给他。有一次他主动将自己的绘画工具带来了，并且将前面的作业补充完成。我告诉他，要想改掉坏习惯不是一件容易的事，需要坚强的毅力，更需要坚持，老师对你很有信心。还教给他一种心理战术，以后再控制不住自己时，就把它当成一次考验，看看你能不能战胜自己，顺利过关，每战胜自己一次，就在心里表扬自己一次。现在可以说他能主动完成每一次的美术作业。面对学生出现的问题，光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有真正的专业水平，科学的思维方式方能解决。