五年级上美术教学计划进度

　　一、班级学生

　　情况分析

　　（学生知识、技能现状；学生学习兴趣、态度；班级学风等）

　　本年级是新接手的，具体情况还有待于在今后的教学中进一步了解，但我必将本着美术教学的原则落实到位。

　　1.注重审美能力的培养。在教学中，应创设条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象进行比较。

　　2.重视创新精神和实践能力的培养。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑，乐于探索，努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

　　3.创设文化情境，涵养人文精神。应重视在美术教学中创设一定的文化情境。

　　4.确立学生的主体地位。教师要尊重与爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的尊重。不要用统一的规定去束缚学生的手脚。

　　5.鼓励学生进行综合性与探索性学习。在教学中应发掘综合性的内容。

　　二、教材分析

　　（本册教材单元内容）

　　本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生。学以致用为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

　　全册共有14课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型`表现，设计`应用，欣赏`评述，综合`探索四个学习领域，其中造型`表现及设计`应用占有较大比重，欣赏`评术除艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。

　　三、教学目标

　　（单元教学重点，教学难点）

　　教学目标

　　1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。（造型、表现）

　　2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）

　　3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣赏、评述）

　　4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探索）

　　四、教学措施（围绕教学“六认真”的一些新举措；提优转后的做法；教研教改课题；完成教学目标的打算等）

　　1.注重审美能力的培养。在教学中，应创设条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象进行比较。

　　2.重视创新精神和实践能力的培养。　要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑，乐于探索，努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

　　3.创设文化情境，涵养人文精神。　应重视在美术教学中创设一定的文化情境。

　　4.确立学生的主体地位。　教师要尊重与爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的尊重。不要用统一的规定去束缚学生的手脚。

　　5.鼓励学生进行综合性与探索性学习。在教学中应发掘综合性的内容。

　　6.重视学生的自评与互评。

　　传统美术课程标价是一种以课程目标为依据的鉴定，现代课程评价应贯彻素质教育精神和以学生发展为本的思想，核心是促进学生的发展。

　　7.恰当运用多种教学手段。

　　附：教学进度