美术《海洋世界》听课心得

　　通过本学期的的整个听课活动，不仅能学习到很多好的课程设置，还能看到了一些常态课的教学，好的课程设置都有一样的标准：教师的教学目标明确、教学思路清晰、教学板块环环相扣、以学生为主体、教学环节由扶到放、学生在课堂能够积极表达等。以《海洋世界》一课为例，谈谈个人的心得体会。

　　一、导入部分：

　　老师在课堂教学中能抓住儿童的心理特点，在导入部分为同学们创设了一个黑洞情境并邀请大家一起穿越至大海，一起去看看海洋世界的生物，课程开始同学们的积极性就被调动起来了。

　　二、课程新授部分：

　　老师在新授部分提供了丰富的内容，在教学过程中给学生充分的自主探究机会，并且方老师在教学过程中善用教学评价循循善诱，引导学生观看鲨鱼的外形并尝试使用简单的几何形概括鲨鱼的身体形状，接着展示海牛的图片，在普及基本知识的同时再次引导学生观看海牛的外形特征，从而将其与鲨鱼进行对比。在教学过程中，方老师不仅能引导学生从外形、色彩上先观察再进行分析海洋生物，还能利用教学评价使学生联想到海洋生物的触感，让学生能在课上使用美术语言对海洋生物进行描述。对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时，都能用引导或者鼓励的语言对其进行评价，方老师的课堂语言准确清楚，生动且具有启发性。

　　在教学过程中，教学主题一直贯穿整个课堂，每个教学环节都目标明确，难度层层递进，教师能在提问的过程中将观察思路教授给学生，运用简单直观的语言描述观察对象，并结合多媒体教学让学生一听就懂，一学就会。不仅发挥了学生的主动性，还体现了学生的主体地位。

　　三、教学示范部分：

　　教学过程中，教师示范是美术课不可缺少的一个环节，在示范过程中能展示绘画的思路与绘画技巧。方老师在教学示范过程中利用提问的方式邀请学生“共同作画”，画到鱼的身体会提问学生它的身体是什么样子的，老师可以如何进行作画;画到鱼的嘴巴会提问学生它的嘴巴质感如何，老师可以用什么方式来体现它的质感。学生在回答问题的同时也复习了本节课的重难点，学生也能更集中注意力观看教师范画。

　　四、学生创作部分：

　　创作过程中老师播放了一些优秀作品及背景音乐，绘画时，学生善于使用各类简单的几何形，如半圆形、三角形、椭圆形等概括动物外形，有些学生在画到水母的时候，会使用不规则的曲线来表示水母柔软的触角，画到鲨鱼会用尖锐的三角来表示鲨鱼锋利的牙齿。

　　五、作品展示部分：

　　在作品展示时，学生们将自己的作品剪下来并粘贴在老师绘画好的“海底世界”中，作品展示区如同一幅完整的画作，在课上很多同学都可以完成自己的作品，及时地展示学生的作品可以大大地提高学生的积极性。

　　美术教育作为艺术的表达方式，作为一名新教师，在教学过程中总想着在有限的时间内给学生灌输更多的知识，但是教师不仅仅是传授知识，更应该自觉地培养学生的创新精神和美术实践能力，通过每一节课的学习，激发学生学习美术的兴趣。