Unit 4 Don’t eat in class 教学反思

　　一、总体设计思路：贯穿本节课的主线是祈使句,我围绕这条主线本着以学生为主体的角度来设计教学内容,活动的设计前后相连，层层深入，使教学呈阶梯式层层推进，并积极采用现代化的教学手段——运用多媒体辅助教学，提高教学效率。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，整个学习过程都是积极主动的，学生获得的不仅仅是现成的知识，还有语言运用的能力，并在完成任务过程中体验成功的喜悦，获得成就感，实现自我价值。学生在本节课中不但明白了英语的祈使句有肯定和否定的形式，而且掌握了它的结构，这正是教学目的的所在。

　　二、教学过程;课前让同学们在愉快柔和的歌曲声中轻松进入了本节学习，上课后首先展示了教学目标，同学们明白了本节的学习任务。整节课我精神饱满，情绪高涨，自然激励了学生们浓厚的学习兴趣。授课过程中始终贯穿一个主线——祈使句，层次清晰，脉络清楚且层层深入，学生活动量大，思维敏捷，充分体现了学生为主体，教师为主导的教学原则。尤其是练习与巩固任务中体现了以点带面，使得同学们既复习了学过的知识，又巩固了本节的新知识。总之，整节课气氛活跃，师生情绪激昂，重点突出，实实在在，非常适合孩子的口味。 本节课的句型有 Don’t eat in class，Do you have to..?etc.我利用多媒体教学手段使得本节课生动有趣，圆满完成了教学任务，达到了预期效果。但本节课也有不足之处，学生应答面不广;课堂上使用的汉语较多。今后，我要不断的提高自身素质，多和同学们沟通，课堂上让学生全员参与，尽量使用课堂用语，不断反思自己教学中的不足，更新观念，与新课程共同成长.

　　三、存在问题：课堂教学实施到最后时，出现了时间上的分配问题，词汇教学部分所用的时间过多，学生是掌握了，目标也达到了。但是造成了教学难点突破用的时间太少，形同走马观花态势，如果把时间往这部分挤一挤，就更妥当。这就是不足之处。

　　四、改进措施对于本次公开课的不足之处，我经过了组内的评课后，已达成共识。我作为授课教师，应该首要调整教学策略。不应一味追求把时间和课堂留给学生，就大胆放手;应帮助学生学习、扶持学生学习，还应要更加注意充分发挥教师的主导地位，做到审时度势，尽可能彰显教师引导的作用，才能让学生在课堂上学习得有效果有收获，进而养成良好的学习英语的习惯。总而言之，通过本次的公开课，我收获了很多。组内各教师的建议给了我很多的启示，我也想了很久，且认真反思。能让学生在课堂上学得有效果、有收获和学得快乐，教师就必须给予正确合理科学的引导;能让课堂教学有质量，关键在于教师。在以后的工作中我会特别注意不足之处，正视自己的缺点，努力学习，完善自己的教学工作，提高自己的教学能力。