来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net 各三年级英语老师：
为了进一步落实《义务教育英语课程标准（2011版）》的要求，强化学生英语朗读习惯，巩固学生英语朗读水平，提升学生口语表达和综合运用语言的能力，激励学生英语学习的兴趣和自信，经研究决定，我校拟举办小学英语三年级整班朗读比赛。
一、比赛内容：
-
三下 Unit 1-8任一单元的story time & cartoon time；
-
Phonics chant和基于任一单元主题的口语交际。
二、比赛形式：
1.整班朗读（三下 Unit 1-8任一单元的story time & cartoon time）
2.小组交际（Phonics chant和基于任一单元主题的口语交际；学生按学习小组逐一抽取Phonics chant或口语交际话题，不少于12组且Phonics chant和口语交际需平均分布)
三、比赛办法：
（一）评比时间：5月27日中午11：40开展校级评比。
（二）评委安排：
请带班教师充分认识本次比赛的意义，认真学习前几届比赛的综述，借鉴以往比赛的经验，从课堂教学入手切实帮助学生提升朗读水平及会话能力，展示学生风采。
英语三年级整班朗读比赛评分表
学校______________ 班级______________ 英语任课教师____________
朗读内容_________________________________
|
评价项目 |
评价内容 |
分值 |
得分 |
|
朗读内容 |
朗读时，吐词正确，无错误，不添字，不漏字。 |
10分 |
|
|
朗读技巧 |
1.语音语调标准、优美，音量适中，语速得当，语言流畅。
2.能正确读出停顿、重音、连读、变调、爆破等。
3.能根据课文角色的不同，选择不同的的语气、语调和语速来朗读。
4.善于运用面部表情，有熟练的朗诵技巧，能吸引观众，有较强艺术感染力。
5.能把握所读内容的情感基调，读出自己的理解。 |
80分 |
|
|
整体形象 |
1.举止大方得体，自信，情绪饱满，有感情与气势。
2.不指读，坐姿正确，双手拿书，眼睛离书本一尺远。
3.学生间合作协调，整体效果好。 |
10分 |
|
|
情况记录 |
|
|
| |
|
|
|
评价人_____________ 2021年_____月______日
英语三年级小组交际比赛评分表
学校______________ 班级______________ 英语任课教师___________
|
评价项目 |
评价内容 |
分值 |
得分 |
|
发音准确 |
语音标准，词汇、语句正确无误。无拖音和口音等。 |
20分 |
|
|
吐字清晰 |
吐字清晰，归音到位。能正确读出停顿、重音、连读、变调、爆破等。 |
20分 |
|
|
传情达意 |
朗读者能通过富有感染力的声音和语气自然流露，达到以情带声，声情并茂。情绪饱满，音量适中。有创造力和感染力。 |
20分 |
|
|
自然流畅 |
朗读语言流利顺畅，快慢得当。没有破字、漏字、重复、断断续续等。节奏正确。认真投入，自然不做作。能把握文章的情感基调，读出自己的理解；能根据文章体裁的不同，选择不同的的语气、语调和语速来朗读。 |
20分 |
|
|
整体印象 |
对前几项综合素质的印象，以及参赛者的肢体语言、面部表情与语言表达的协调性。朗读姿势。仪态端庄大方，仪表整洁。 |
20分 |
|
|
情况记录 |
|
|
| |
|
|
|
评价人_____________ 2021年_____月______日 来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
|
