一年级数学第二学期期末试卷分析

　　一、试卷分析：

　　从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。这次测试优秀率95.26%，及格率100%。

　　第一题计算。对于只含有一个运算符号的算式学生解答得很好，但对于含有两个运算符号的算式，学生由于计算能力不足而导致的失分现象较为严重。对于人民币的计算，个别学生计算结果不加单位。错误率最高的一题：20+60-15=65

　　是两位数减两位数，有些超纲，大部分学生不会，结果都写成了75。

　　第二题填空。涉及的范围较广，大部分学生写得很好。错误率较高的有第2题：十位上的数比8大，个位上的数比1小，这个数是(90)，比这个数多1的数是(91)。第2个括号有个别学生写成89或者100，原因在于没有认真审题，没有认真分析。

　　第6题：在26、76、11、100、49中，比50小的数有(3)个。有将近18.5%的学生写成49，原因在于没有弄清楚括号里是让填几个还是几。

　　第9题找规律。还有2.8%的学生不知道一个括号只能填一个图形，导致出错，而且第二小题有些学生没有找出规律，以后在课堂上要多加练习此类题目。

　　第三题选择。学生做得很好。第1题：69中的“6”表示(6个十)，还有2.79%的学生选成(6个一)，原因在于还是不理解数位以及计数单位。

　　第四题看图写算式。学生做得情况一般，失分主要在第1和第2小题。第1小题大括号下面有“?”，还有极个别学生用减法去做，不理解大括号下面的“?”是让求左边和右边一共有多少。第2小题，考查的是线段图，大部分学生不太理解。

　　第五题分一分。失分较多，原因在于整理图形时还存在漏数或者数不清的现象。

　　第六题解决问题。大部分学生做得很好。第4题：有27个羽毛球，每筒装6个，可以装满几筒?有一些学生不知道用带箭头的算式去解决问题，而是直接用27-6=11，原因在于根本不理解题意。

　　二、改进措施：

　　1、以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的平时练习当中要多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

　　2、全面关注每一位学生。一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中;二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。 培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。

　　在平时的教学中，对“学困生”要给予实效性的帮助;对“优等生”要在思维上给予更大的空间。如何做好“学困生”的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题。当然有学科的特点学生的接受知识的能力和试卷问题。我想，我们还要从“人本”的角度出发，坚持“补心”与“补课”相结合，这样的孩子缺失的已经不只是基础知识和基本技能，还有的就是他们学好数学的自信心，此时他们不仅迫切需要不是知识的获得和方法的指导，而且需要更多的爱心与鼓励!优等生也要创设更多时间、更大空间给予自主学习，不断鼓励，挖掘潜能，使之学会思考。