​《义务教育学校管理标准》学习体会

　　近日，根据学校安排，我详细学习了《义务教育学校管理标准》(以下简称《标准》)。该文件囊括了保障学生平等权益、促进学生全面发展等6大方面，涉及22项管理任务、88条具体内容，条目清楚，要求明确，具有很强的指导意义。结合本职工作，对照《标准》，简要谈谈自己的几点感受。

　　一、增强依法治校意识，提升依法治校能力。

　　近两年来，教育处先后处理了几起学生伤害事故，有的事件中学校是连带责任方、有的是直接责任方，面对家长的激烈言辞甚至是无理诉求，我们经常气愤不已而又无计可施，十分被动。被动的原因是我们不能肯定在一系列的事件中学校是否有责任、究竟有多大的责任。此外，也因为部分老师缺乏法律意识、规则意识，所以在工作中仍然存在着违纪、甚至违法行为，因此而带来系列的矛盾隐患。

　　因此，我觉得学校要真正加强师生法律知识培训，树立底线意识和红线意识，切实增强教职工的法治意识，提升各项制度的执行力和约束力，做到以制度管人、以制度管事，规范师生的各项行为。

　　同时，面对新的形势，学校要依法健全校内权利救济和纠纷解决机制，切实增强运用法治思维和法律手段解决学校发展中矛盾、纠纷的能力。针对目前学校安全面临的较大压力和复杂局面，更要健全校园安全管理及突发事件的应急处理机制，妥善处理因为安全事故引发的纠纷，积极借助政府部门、社会力量、专业组织，多方合作共同构建学校安全风险管理体系，探索建立学生伤害事故调解等制度，通过法治手段，建设平安、和谐校园。

　　二、安全形势不容乐观，安全教育刻不容缓。

　　本学期，我们面临着巨大、超大的学生压力，安全工作形势十分严峻。虽然不愿看到但是近期却先后发生了几件安全事故，究其原因既有生源过多因素，也有师生安全意识不强因素，还有管理存在漏洞因素。《标准》中指出：要“建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，开展以生活技能和自护、自救技能为基础的安全和健康教育。加强校园文化建设，创建平安校园、和谐校园，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。”

　　要实现以上目标，我觉得首先是解决师生的意识层面问题，真正树立“安全第一”的思想，树立“人人都是安全员”的意识，而不是只有负责安全工作分工的几个人、一部分人。其次是要加大宣传力度，夯实安全共队伍建设，形成安全工作压倒一切的局面。三是调动一切手段落实教师值班制度，强化落实责任追究制，杜绝空岗、缺岗、在岗不负责的现象，增强学生活动的秩序性。四是要高度重视学生的自我保护意识的培养和安全意识的锻炼，充分组织安全教育宣传和活动，提高学生的自护自救能力。开展安全主题教育班队会评比活动，加强利用广播、讲座、模拟演练等方式，让学生通过实践性的活动，了解事故突发时的紧急情况，明白安全事故的危害性，在日常的生活中随时做好保护自己的准备，灵活地运用演练时的各种方法确保自身安全。

　　三、推进学生社团工作，提高学生艺术素养。

　　现在，我校的社团活动支架已经搭起，但是仍然存在一些问题：部分社团没有活动场地，无法开展;各社团学生数量较少，缺乏后备梯队，作品积累不够;社团活动内容浅显，没有纵深拓展;部分社团师资不足，缺乏专业人员指导。

　　《标准》中指出，“面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。”

　　鉴于以上原因，我觉得我校的社团活动首先可以通过尝试聘请校外专业人员入校指导、功能教室综合利用的方式解决师资和场地的问题，同时充分宣传动员，吸纳更多学生参与社团，加强深度指导，保证活动时间，促进学生作品的积累，丰富学校文化，提升学生综合艺术素养。