小学语文研训计划

　　指导思想：

　　以落实“减负增效”的精神为工作指南，围绕“打造高效课堂”开展小语研训工作。进一步抓好学生学习习惯的养成和教师课堂教学行为的规范;以专题研讨活动为载体，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，全面提升我市小学语文教师的学科素养和课程理解与执行能力。以教师队伍建设为根本，搭建平台，促进教师专业成长;积极开发语文课程资源，不断丰厚师生人文底蕴。

　　主要工作

　　一、加强学习，提升学科素养。

　　1.本学期各校要继续积极引导小语教师围绕“打造高效课堂”开展学习活动，引导教师结合学科特点与学段目标，针对课堂教学中典型问题进行专题研讨。提升课标解读能力。继续组织针对课标中的“疑难问题解决”的专题研修，提升教师对课标和教材的解读能力，夯实语文课程的实施基础。

　　2.积极引导教师开展读书活动。让阅读成为语文教师的一种生活方式，各校要合理规划校本教研的内容和时间，用切实有效的方式促进语文教师的阅读。积极组织全体教师尤其是中青年教师开展学习活动，关注教师学科素养的提升。

　　3.积极落实“教学建议”。进一步引导教师深入学习和研究《学科课堂教学建议(常规)》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的重要作用。

　　二、开展专题研讨活动，提高实践能力。

　　1.抓实单元教材分析活动。本学期的单元教材分析活动将继续发挥一线教师中优秀群体的辐射作用，加强对教材的分析、课型的研讨、学习活动的设计，引领教师在教学中正确把握教材，有效落实目标的达成，并定期将讲稿上网交流。

　　2.深入开展专题研训活动。我们将继续关注本学科不同学段中的重点、热点、难点问题，以课程标准中的版块设置为切入，立足专题进行深入的研究。本学期，我们将针对不同年段的各种类型课文进行深入细化地研究。

　　3.聚焦课堂，致力小语学科高效课堂的打造。本学期将总结提炼具有我市特色的小语各类课型教学的策略，有效提高课堂教学效益，进一步推进减负工作，将推选出一些体现“轻负担高质量”的优秀教师和优秀课例。

　　三、加强教育科研，提升学科研究的品位

　　1.继续在教学实践中落实常州市小语会课题“把握年段教学特点，提高课堂教学效益”的研究，立足课堂实践反思，提高课堂教学效益。

　　2.组建学科协作组，以课题研究带动教师成长与学科建设。本学期将积极申报新一轮课题，进一步将课堂研究与教学实践相结合，促进优秀教师团队形成，提升学科研究品味。

　　3.进一步加强小语学科基地的建设工作。本学期将进一步加强对基地学校的教学调研，帮助学校进一步完善自身学科特色，通过城乡区域联动及校际间的交流与沟通，发挥基地学校的辐射作用。

　　四、提供平台，促进各类教师发展

　　1.重点关注小语教师学科素养的提升。本学期我们将按常州教研室要求举行教师素养大赛，引导一线教师加强学习，促进教师学科素养的提升。

　　2.继续关注新教师成长。本学期将继续加强对09、10年毕业的小学语文新教师的培训，通过跟踪听课，沙龙研讨等活动，促进他们尽快成长。

　　3.加强学科中心组建设，引领青年教师成长。本学期我们以新组建的学科协作组为龙头，进一步加强学科中心组建设，通过形式多样的活动引领青年教师发展。

　　4.继续重视对农村教师的培训。本学期将继续加强对农村教师的培训，有序有效地开展活动，为农村教师的发展提供支持。

　　五、主要工作安排：

　　二月份：

　　1.制定学科教学研训计划

　　2.期初单元教材分析活动

　　3.写字团体赛准备工作

　　4.低年级识字教学研讨暨二年级质量分析活动

　　5.组建小语协作组

　　三月份：

　　1.单元教材分析活动

　　2.市写字团体赛

　　3.参加常州市写字团体赛

　　4.组织观摩全国素养大赛

　　5.中年级阅读教学研讨暨小语协作组活动

　　6.市小语教师素养大赛准备活动

　　四月份：

　　1.单元教材分析活动

　　2.高年级阅读教学研讨暨小语协作组活动

　　3.新教师课堂教学调研暨学科建设活动

　　4.市小语教师素养大赛(第一阶段)

　　5.低年级教学研讨暨小语协作组活动

　　五月份：

　　1.单元教材分析活动

　　2.市小语教师素养大赛(第二阶段)

　　3.小语协作组活动

　　4.迎六一讲故事(演讲)比赛

　　5.新教师课堂教学调研暨学科建设活动

　　六月份：

　　1.新教师课堂教学调研暨学科建设活动

　　2.学科工作总结

　　3.协作组学期工作总结

　　4.期末教学质量分析。