元素化合物复习课听课体会

　　关于元素化合物的知识内容很多，涉及的知识点也很广，有性质与变化，物质的用途与制法，有物质的微观与宏观间关系，有物质的定性与定量间的讨论，关键是通过学习要让学生在原有的基础上有一定的提高，如运用所学提高分析问题、解决问题的能力。教者通过以围绕“碘”元素为主线索，成功地化解了以上难题。

　　环节一：导入。由全国“碘缺乏日”引入，缺碘会引起什么疾病?生活中如何预防?展示食用盐标鉴，让学生知道加的是“KIO3”，再让学生关注注意事项，提出为什么?提醒学生“KIO3”与学过的哪个物质化学式相似?学生自然联想到“KClO3”，提出猜想：受热会分解。再通过设计实验证实了猜想：受热会分解出氧气。

　　环节二：怎样生产?通过用海带制“KIO3”的工业流程图让学生了解制备过程，从中体会到不同物质、不同化合价的同种元素间可以相互转化，根据信息试写出有关的化学方程式。

　　环节三：加碘盐能否用来检验淀粉?通过学生自己设计、自己动手实验，进一步巩固知识点：检验淀粉必须用碘单质。

　　环节四：通过展示信息，让学生算一算一个正常成年人一天最多食用多少克加碘盐?

　　最后我想说的是：在如何根据新课标、如何运用现有教材、如何提高学生的学科素养上作为一名老师还有很多工作要做。