九年级上语文教学工作计划 |
所属栏目: 化学计划总结 更新时间:2020-04-29 点击次数:
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来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 一、学情分析 根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解,尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析,发现学生在语文学习上还存在一些问题:学生身上良好的学习习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)还不是很理想,总觉得他们学习浮躁、被动,懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。4班两极分化严重,而且“尾巴”较大,而3班学生的语文综合能力比原来有所提高,相对同年级组的其他班级而言,两个班级的优秀率还有待提高,今后应设法减少低分人数,提高优秀人数。 二、教材分析: 本学期要学完九年级上册,教材共分为六个单元,共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主,仍以专题、文体为内容安排,以单元形式进行阅读教学,并另有文言文单元,集中学习文言文。在九年级,文学作品作为单独的内容形式出现,不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内,以培养学生初步的文学欣赏能力。 上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元,诗歌单元以大自然的颂歌为主题,小说单元以少年生活为主题,古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点,编有两个单元。一个是演讲和书信单元,以思想风采为主题,也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元,是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题,学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题,进行文言文阅读教学,并承接以前的教材安排,编有一定数量的古代诗歌。 三、教学目标 依据学校教学教学工作计划,结合学生学习的实际情况,以提高学生综合语文素质,取得明年中考优异成绩及提高个人教学教研的质量和水平。 1.要认真完成常规教学工作,尤其要强化集体备课。 2.要继续学习“有效教学”相关理论,反思自己,真正实现课堂有效。 3.注重语文基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用语文的能力,使学生发挥语言的交际功能;还要培养学生文学欣赏的能力。 4.强化学生学习习惯和学习方法的培养;培养学生解决问题的能力。 5.强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练,进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练,并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。 四、教学策略 (一)要认真完成常规教学工作,尤其要强化集体备课。 要与备课组教师提前共同备课,优化“导学案”的设计。对“导学案”要根据所教班级的实际情况进行二次设计,要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计,要严格按照“导学案”中的时间设计安排教学环节,不得拖延时间;“达标检测”要参考练习册设计,避免顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习。 教学过程要体现学生的主体性,突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式,鼓励运用探究性的学习方式,以提高学生发现问题和解决问题的能力。 要培养小组学习的合作精神,提倡互助互帮;培养学生自主学习、自我管理的能力,加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 要努力创设语文学习环境,沟通课内外的联系,拓宽语文学习的渠道;要继续培养学生耐心阅读的习惯,掌握解题的技巧,引导学生学会发现问题,学会文字表达。 要加强作文训练,讲练结合,争取写好记叙类文章,学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴,以鼓励学生写“原创作文”。另外,作文教学要贴近生活实际,把握中考方向,多写小作文、片段作文,尝试互批互改,以改促写,有效提高作文水平。 要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差,提高及格率和优秀率,减少低分人数,力争整体提高。 作业的布置和批改要要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。作业的检查要及时,有效地杜绝学生不做、不交作业的现象;作业批改要准确、及时,要求学生一定要更正作业中的错误之处,知道错误原因,还要记住正确答案。 按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,查缺补漏,力求完善。 教学过程中,要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。 (二)注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练 教学过程要突出学生的实践活动,指导学生主动获取知识,科学地训练学生的基本技能,全面提高学习语文的能力和信心。要了解课文中出现的重要作家作品知识;了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识;熟记课文中出现的字词的音形义,以此作为练习写字的内容之一;具有基本的阅读听话说话能力,养成学习语文的良好习惯;读文言诗文,要了解内容,背诵一些基本篇目,积累并熟记常用文言字词意思和句式,能独立完成课外简单文言文的习题训练。 进一步培养学生阅读写作能力,加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧,以便为中考打下良好基础。 (三)继续培养学生良好的学习习惯和意志品质 要继续培养自主预习、复习的习惯;要使用读书“六字诀”阅读课文,养成圈画词句、疑难问题的习惯;上课要专心倾听他人发言,积极思考并参与发言,养成速记的习惯;要强化汉字和诗文的书写,养成正确、端正、清晰写字的习惯;要有耐心读书的习惯,使阅读与思考想结合;养成自觉诵读文言文的习惯;养成有疑难,设法解决而不逃避的习惯;要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。 (四)钻研业务、参与教学教研活动 作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究,加强针对性教学。 要熟练掌握教材内容,参加校本培训,并完成学习和研究的内容。要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动,要主动听取同科教师的课,多听学科带头人和骨干教师的课,课后多与同事探讨交流,以提高自己的教育教学能力。 要加强个人教学反思,养成写教学反思的习惯。 本学期要在“如何帮助学生有效解决问题”方面进行探究,力争有所实效,并在学期末进行总结。 五、教学进度
周次 |
章节 |
章节内容 |
课时数 |
备课时间 |
授课时间 |
第一周 |
第六单元 |
《陈涉世家》 |
3.1 |
8.30 |
9.1 |
第二周 |
第六单元 |
《陈涉世家》 |
3.2 |
9.1 |
9.4 |
第六单元 |
《陈涉世家》 |
3.3 |
9.2 |
9.5 |
第六单元 |
达标小测试 |
1 |
9.3 |
9.6 |
第六单元 |
《唐雎不辱使命》 |
2.1 |
9.4 |
9.7 |
第六单元 |
《唐雎不辱使命》 |
2.2 |
9.5 |
9.8 |
第三周 |
第六单元 |
达标小测试 |
1 |
9.7 |
9.11 |
第六单元 |
《隆中对》 |
2.1 |
9.8 |
9.12 |
第六单元 |
《隆中对》 |
2.2 |
9.9 |
9.13 |
第六单元 |
达标小测试 |
1 |
9.10 |
9.14 |
第六单元 |
《出师表》 |
2.1 |
9.11 |
9.15 |
第四周 |
第六单元 |
《出师表》 |
2.2 |
9.12 |
9.18 |
第六单元 |
达标小测试 |
1 |
9.13 |
9.19 |
第六单元 |
《诗五首》 |
3.1 |
9.14 |
9.20 |
第六单元 |
《诗五首》 |
3.2 |
9.15 |
9.21 |
第六单元 |
《诗五首》 |
3.3 |
9.16 |
9.22 |
第五周 |
第六单元 |
第六单元测试 |
2.1 |
9.19 |
9.25 |
第六单元 |
作文 |
2.2 |
9.20 |
9.26 |
第一单元 |
《雪》 |
2.1 |
9.21 |
9.27 |
第一单元 |
《雪》 |
2.2 |
9.22 |
9.28 |
第一单元 |
《雨说》 |
2.1 |
9.23 |
9.29 |
第一单元 |
《雨说》 |
2.2 |
9.26 |
9.30 |
第七周 |
第一单元 |
《星星变奏曲》 |
1 |
9.27 |
10.9 |
第一单元 |
《外国诗两首》 |
1 |
9.28 |
10.10 |
第一单元 |
第一单元复习测试 |
2.1 |
9.29 |
10.11 |
第一单元 |
作文 |
2.2 |
9.30 |
10.12 |
第二单元 |
《敬业与乐业》 |
2.1 |
10.8 |
10.13 |
第八周 |
第二单元 |
《敬业与乐业》 |
2.2 |
10.9 |
10.16 |
第二单元 |
《纪念伏尔泰》 |
1 |
10.10 |
10.17 |
第二单元 |
《傅雷家书两则》 |
2.1 |
10.11 |
10.18 |
第二单元 |
《傅雷家书两则》 |
2.2 |
10.12 |
10.19 |
第二单元 |
第二单元复习测试 |
2.1 |
10.13 |
10.20 |
第九周 |
第二单元 |
试卷讲评 |
2.2 |
10.14 |
10.23 |
第二单元 |
作文 |
1 |
10.17 |
10.24 |
第六单元 |
期中复习 |
3.1 |
10.18 |
10.25 |
第六单元 |
期中复习 |
3.2 |
10.19 |
10.26 |
第一单元 |
期中复习 |
3.3 |
10.20 |
10.27 |
第十周 |
第二单元 |
期中复习 |
2.1 |
10.21 |
10.30 |
期中复习 |
期中模拟考试 |
2.2 |
10.24 |
10.31 |
试卷讲评 |
1 |
10.25 |
11.1 |
期中考试 |
|
10.26 |
11.2 |
10.27 |
11.3 |
第十一周 |
|
试卷讲评 |
2.1 |
10.31 |
11.4 |
第三单元 |
《故乡》 |
2.2 |
11.1 |
11.7 |
第三单元 |
《故乡》 |
1 |
11.2 |
11.8 |
第三单元 |
《孤独之旅》 |
2.1 |
11.3 |
11.9 |
第三单元 |
《我的叔叔于勒》 |
2.2 |
11.4 |
11.10 |
第十二周 |
第三单元 |
《我的叔叔于勒》 |
1 |
11.7 |
11.13 |
第三单元 |
《心声》 |
2.1 |
11.8 |
11.14 |
第三单元 |
第三单元测试 |
2.2 |
11.9 |
11.15 |
第三单元 |
试卷讲评 |
1 |
11.10 |
11.16 |
第三单元 |
作文 |
2.1 |
11.11 |
11.17 |
第十三周 |
第四单元 |
《事物的答案不止一个》 |
2.1 |
11.14 |
11.20 |
第四单元 |
《事物的答案不止一个》 |
1 |
11.15 |
11.21 |
第四单元 |
《应有格物致知的精神》 |
2.1 |
11.16 |
11.22 |
第四单元 |
《短文两篇》 |
2.2 |
11.17 |
11.23 |
第四单元 |
《短文两篇》 |
2.1 |
11.18 |
11.24 |
第十四周 |
第四单元 |
《中国人失掉自信力了吗》 |
2.1 |
11.21 |
11.27 |
第四单元 |
《中国人失掉自信力了吗》 |
3.1 |
11.22 |
11.28 |
第四单元 |
第四单元测试 |
3.2 |
11.23 |
11.29 |
第四单元 |
试卷讲评 |
3.3 |
11.24 |
11.30 |
第四单元 |
作文 |
2.1 |
11.25 |
12.1 |
第十五周 |
第五单元 |
《智取生辰纲》 |
2.1 |
11.28 |
12.4 |
第五单元 |
《智取生辰纲》 |
1 |
11.29 |
12.5 |
第五单元 |
《杨修之死》 |
2.1 |
11.30 |
12.6 |
第五单元 |
《范进中举》 |
2.2 |
12.1 |
12.7 |
第五单元 |
《范进中举》 |
1 |
12.2 |
12.8 |
第十六周 |
第五单元 |
《香菱学诗》 |
3.1 |
12.5 |
12.11 |
第五单元 |
第四单元测试 |
3.2 |
12.6 |
12.12 |
第五单元 |
试卷讲评 |
3.3 |
12.7 |
12.13 |
第五单元 |
作文 |
2.1 |
12.8 |
12.14 |
复习 |
课后古诗词 |
2.2 |
12.9 |
12.15 |
第十七周 |
课后古诗词 |
2.1 |
12.12 |
12.18 |
第六单元 |
《曹刿论战》 |
2.2 |
12.13 |
12.19 |
第六单元 |
《曹刿论战》 |
2.1 |
12.14 |
12.20 |
第六单元 |
《邹忌讽齐王纳谏》 |
2.2 |
12.15 |
12.21 |
第六单元 |
《邹忌讽齐王纳谏》 |
1 |
12.16 |
12.22 |
第十八周 |
第六单元 |
《愚公移山》 |
2.1 |
12.19 |
12.25 |
第六单元 |
《诗经》两首 |
2.2 |
12.20 |
12.26 |
第六单元 |
《诗经》两首 |
3.1 |
12.21 |
12.27 |
第六单元 |
第六单元测试 |
3.2 |
12.22 |
12.28 |
第六单元 |
试卷讲评 |
3.3 |
12.23 |
12.29 |
第六单元 |
作文 |
2.1 |
12.24 |
12.30 |
第十九周 |
第五单元 |
《公输》 |
2.2 |
12.26 |
1.2 |
第五单元 |
《公输》 |
2.1 |
12.27 |
1.3 |
第五单元 |
《孟子》两章 |
2.2 |
12.28 |
1.4 |
第五单元 |
《孟子》两章 |
2.1 |
1.4 |
1.5 |
第二十周 |
第五单元 |
《鱼我所欲也》 |
2.2 |
1.5 |
1.8 |
第五单元 |
《鱼我所欲也》 |
1 |
1.6 |
1.9 |
第五单元 |
《庄子》 |
1 |
1.7 |
1.10 |
期末复习 |
期末复习 |
7.1 |
1.8 |
1.11 |
期末复习 |
期末复习 |
7.2 |
1.9 |
1.12 |
第二十一周 |
期末复习 |
期末复习 |
7.3 |
1.1 |
1.15 |
期末复习 |
期末复习 |
7.4 |
1.11 |
1.16 |
期末复习 |
期末复习 |
7.5 |
1.12 |
1.17 |
期末复习 |
期末复习 |
7.6 |
1.15 |
1.18 |
期末复习 |
期末复习 |
7.7 |
1.16 |
1.19 |
第二十二周 |
期末复习 |
期末复习 |
1.17 |
1.22 |
期末复习 |
期末复习 |
1.18 |
1.23 |
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