参加绘本教学研讨活动有感

　　邰老师以课外读物Rubbish为台本，向我们展示了一节non-fiction的课堂教学。不同于以往看惯了的fiction(故事类)绘本，non-fiction(非故事类)教学，不注重抠读物中的词汇、语法，不要求学生能读会演，而且将教学重点转移到对文本的整体理解、分段概括。刘老师和黄老师在课后高度赞扬了武实小在英语拓展课程上做出的努力，也充分肯定了武实小在英语拓展课程上取得的成绩。刘老师指出，改变是未知的，结果可能更好，也可能更糟，但是不改变，结果只会更糟，所以我们应该不惧改变，不惧挑战，把改变的过程当做打怪的过程，不断尝试，总能打倒boss，取得成功。我们武进区的英语教学理念是让学生的学习过程轻松，愉悦，高效，让学生在英语学习过程中能拥有国际化的视野。而黄老师更是指出，泛读教学与精读教学，老师注重的学生对于大意的理解，抓关键词，为理解而教为理解而学。本课老师提出的对目录的解读，有些信息通过标题就能明白，推测细节信息，也能通过阅读文章，理解标题意义。而本课程进展的方式更倾向于泛读教学，如以最后的海报(结果导向)为终极目标，可以改变教学设计，泛读的点不能少，但产品生成可以选择教。

　　半天的听讲，最终记在心里的一句话，“老师也要学会逆向思维”，不要总想这个课我们要做什么，怎么做，为什么做，而且要反向想为什么做，怎么做，做什么。