《足球脚背外侧运球》教学培训稿

　　一、指导思想：

　　本课设计以体育与健康课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，以学生身心发展的要求、生理和心理发展的特点以及兴趣和爱好为出发点，以学生发展为本，充分发挥学生的主体地位，激发学生的学习动机和兴趣，创设民主、和谐的学习氛围,充分发挥学生的积极性，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，优化教学过程，促进学生身心发展，提高教学效率，努力满足学生的学习需求。

　　二、教材及学情分析：

　　足球运动是中小学生最喜爱的球类活动之一，是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。在世界各类比赛中，足球比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称为“世界第一运动”。

　　根据七年级这个年龄段的学生主要特点就是好动，兴趣广泛，乐于接受新事情，有很强的求知欲和表现欲，对公众人物有一定的崇拜和向往，爱表现自我，同时还存在着任性和依赖性。因此在教学过程中不时要用引导和激励的语言来调动其积极性。

　　运球过人是足球技术中的重要环节。灵活机敏的运球技术不仅能进一步激发学生学习兴趣，从技术层面上还便于学生进一步熟悉球性，增强对球的感觉。脚背外侧运球是足球基本技术之一，不仅可以做直线运球也可做曲线运球。脚背外侧运球时，支撑脚保持在球的侧后方，运球脚抬起时，脚跟抬起，足尖稍向内转，用脚背外侧推球。动作要点是支撑选位是前提，触球部位需合理;轻拨多触要抬头，人球距离要适宜。

　　三、教学目标：

　　1、学生能学会足球脚背外侧的方法;

　　2、指导学生对用脚背外侧技术的学习，培养学生发现问题解决问题能力;

　　3、学会合作与交流的方法，积极参与学习、讨论，相互协作，能主动克服困难，不断向新的目标挑战，建立自信心。

　　4、增强学生集体荣誉感，体验成功感及享受参加足球运动带来的快乐。

　　四、教材重点、难点：

　　重点：脚的推拨动作和触球的部位。

　　难点：用力大小与跑速的协调配合。

　　五、教学反思：

　　1、本课坚持“以学生为中心”强调在培养学生的过程中，还给学生自主权，注重发展学生的个性。在教学组织形式上采取集体讲解示范，学生每人一球练习的方法，并采用合作结组形式。合作结组就是发挥自己的特长，互相帮助，相互学习、指导共同完成学习目标。这样分组每个同学都是建立在一个相互平等的平台上，通过合作学习，促进相互了解与沟通，建立友情达成共识，共同提高。

　　2、在教法上，采用循序渐进教学原则，在练习步骤上，先在无球情况下做运球跑的模仿练习，然后练习慢跑运球，然后逐渐加快运球速度，或快慢结合，先练习一脚连续运球，再练习两脚交替运球。先练习直线和曲线运球，再练习沿圆圈和“8”字运球。引导学生主动发现，自我感悟、主动参与、发现问题，通过师生共议解决问题，重视学生的自评、互评能力。以“导学式”使学生乐学、会学、主动学、师生共同创设生动活泼的教学平台。 通过运用自主、合作学习方式，让学生自己去体验，探索，为学生提供一个宽松、愉快的活动空间，使学生在充分自主的环境中，充分参与活动。

　　3、脚背外侧运球的易犯错误与纠正方法。

　　3.1只是低头看球，不能随时观察场上情况，以致不能及时完成传球或射门。纠正方法：强调练习时用眼睛的余光看球的意识，注意抬头观察周围的情况，教师手持数个号码牌然而站立，不时向学生变换举牌，要求学生及时报出牌上数字。

　　3.2运球时不时推拨球而是踢球。纠正方法：反复体会推拨球的动作要领，由走到慢跑中运球，体会推拨球的动作，掌握好用力的大小。

　　3.3脚尖不内转，脚触球部位不准确。纠正方法：反复进行原地练习，由一人踩球，一人推拨球，体会触球部位，或者在触球部位贴张纸，强化触球部位。

　　4、在学习和掌握基本技术的同时，结合学生喜欢游戏和比赛的心理特点，充分挖掘足球运动所具有的全面性、技巧性、对抗性和集体性的锻炼价值，全面发展学生的身心健康，促进生长发育，提高与人交往的能力，培养体育学习的兴趣和团结协作、乐于助人的合作意识以及勇于战胜困难的优良品质。

　　5、教材搭配可从体能发展的互补性方面考虑，也可从技能发展的迁移性方面考虑，在教学中根据实际情况而有所侧重，若主教材运动负荷较小则搭配增强身体素质的辅助教材，若主教材技术难度稍大则搭配利于动作迁移的专项辅助练习。总之，教材的搭配要遵循运动技能形成的规律和全面发展的原则，在掌握运动技能的同时全面发展体能。