听《面向集体的教育》有感

　　为更好地提升班主任工作的专业素养和管理水平，2016年4月15日，我参加了《陈宇班主任工作法报告会》，在报告会上陈宇老师为大家作了题为《面向集体的教育》的专题讲座。

　　陈宇，南京市第三高级中学教师，中国当代老师中极具影响力的实战派教育家、教育部教师培训专家、全国十佳班主任、全国模范教师。他从教26年，长期工作在普通中学教育第一线，在实践中形成了别具一格的情感教育和励志教育风格。他撰写的《你能做最好的班主任》一书已经再版13次，成为最畅销的班主任培训书籍。

　　讲座中，陈老师结合管理学的理论和自己的实际工作经历，与大家分享了班集体教育的许多好的举措。面向集体的教育：要了解教育学生的基本原则，告诫老师“别把教育想得太简单”;要有面向集体的教育战略，应该“以教育家的情怀和思想做班主任”;要做高效的班级管理者，重在“把学生培养成岗位能手”，锻炼培养学生的能力;要学会解决班级遭遇的问题，牢记“每一次挫折和失败都是励志材料，也是凝聚人心的机会”;要让优秀成为习惯，让班级成为学生一生的骄傲。

　　陈宇老师阳光班级管理最大的优点就是最大限度的为学生提供展示自我的平台，我们以往考评学生是否优秀的标准往往是单一的，平面的，成绩的好坏决定着这个学生在老师心中的地位，对所谓成绩的优秀生是恨铁不成钢，多多关照;对稳扎稳打的中等生，往往忽略;而对后进生，则令人头疼。不可否认，成绩很重要，但也不是最重要的，当一个老师仅仅以成绩来衡量学生好坏的时候，他心中的天平就已经倾斜了。其实，每个学生都有自己的特长，也乐意展示自己的才华，只是，在以往的工作中，我们给他们提供的展示空间太少太少了。陈宇老师就很注意这一点，注意发掘每个学生的闪光点，可能是帮同学补习功课，可能是为班级布置出力，可能是运动会上一展雄姿，甚至连每天完成自己的卫生责任岗也是大大的闪光点。陈老师利用班级舆论，“制造”出一个个的明星，让每一个孩子都有展示自己的舞台。事实证明，大部分孩子是乐于表现自我的，也是乐于被别人肯定的。

　　我希望今后我的班主任工作要尽量做到凡事多从学生角度去思考，想出解决办法。争取每周的班会课让学生来主持，让学生去准备，相信学生。我要像陈宇老师一样用相机和录像来记录班级学生所开展的活动，积累素材，及时反思，让自己快速成长。