学生“争星创优”评比活动方案

一、目的意义： 

《中国学生发展核心素养》提出了“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”的中国学生发展六大核心素养，我校对核心素养进行校本化理解和解读，顶层设计出适合自己学校特色的桥韵课程体系，还构建敏行德育课程体系，将学生综合素质评价与传统的学业评价方式相结合，实施发展性多元化评价。同时学校通过家长委员会，积极互动，加强学习与交流，丰富和完善了教师、学生、家庭、社会共同参与的多元评价主体。遵循学校“求实”文化，着力培养学生正确的道德、学习等行为规范，完善学生行为规范评价体系，即在“求真务实，固本强基，通达发展”办学理念指导下，构建以“身心求美、品格求善、学识求真、学力求上、实践求新”等“五求”标准为学生发展性多元化评价模式。进一步科学、系统地完善我校学生发展评价体系，学生既是评价对象，又是评价者，全面、公正、合理地评价学生，充分发挥评价对学生的激励作用，促进学生自我完善和发展，鼓励学生全面发展，优化个性，培养特长，树立先进的学生典型，展现优秀学生的良好形象，在学生中进一步形成“笃学善思”的良好学风，培养“笃学敏行、脚踏实地”的湖中学生，成为具有中华底蕴、国际视野、多元发展、有智慧、能创新、勇探索、适应时代发展的现代公民。

二、领导机构：

组 长：

副组长：

成 员：

三、评选步骤：湖中学生“争星创优”评选活动主要是从我校的“身心求美、品格求善、学识求真、学力求上、实践求新”等“五求”标准出发，通过学生先自主申报、然后同学、家长评价，最后教师综合学生表现，评选出优秀学生干部、显著进步生和星级学生（阳光之星、美德之星、发展之星、学习之星、创新之星）。具体步骤如下：

（1）学期初由班主任组织学生学习《“争星创优”评比活动方案》，（2）学期中由学生对照条件进行自主申报，（3）学期末综合学生的各项表现，由同学和家长进行评价，（4）班主任会同各科任教师意见确定获得星级学生和其他奖项学生候选人，报政教处、教务处审批。

四、评选办法

1、经政教处与教务处商量，在遵循公开、公平、公正、充分体现学生的自主权的原则的前提下，拟定《湖中学生“争星创优”评比活动方案》，下发并组织班主任学习，指导方案的实施。

2、班主任利用班会课组织学生学习《湖中学生“争星创优”评比活动方案》，要求评选必须通过“争星创优”活动激励和引导学生的学习和生活，向优秀学生努力奋斗。

3、优秀学生干部各班1-2名、显著进步生、星级学生符合要求的均可申报，各项表彰不重复评选。

4、学校奖励并张榜公布各班评选出的优秀学生干部、显著进步生和五星级、四星级的学生（阳光之星、美德之星、发展之星、学习之星、创新之星），并优先考虑推荐区、市优秀学生干部、三好学生。其他星级学生由班主任在班内进行表彰。

湖中学生“争星创优”评价标准和评价目标

备注：1、本学期受处分学生及以前受过处分未撤销者不得参评任何表彰。

2、五星级、四星级学生操行等第优秀，其余受表彰学生操行等第良好以上。