校园欺凌预防与处理应急预案

　　教育部等十一部门联合制定的《加强中小学生欺凌综合治理方案》已经出台，防治校园欺凌工作将步入一个新的阶段。为了认真贯彻落实市、区教育局相关文件精神，进一步做好校园安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从本校实际出发，特制定本应急预案。

　　工作原则

　　树立“责任重于泰山，安全第一”的思想，抓平时，敲警钟，以防为主，统一领导，分级负责，措施果断，快速反应，高效处置。

　　组织管理

　　学校校长负总责，亲自抓，分管领导具体负责。切实加强领导，成立校园防暴工作领导小组，具体负责学校防欺凌事件处置工作，一旦发生欺凌事件，立即启动应急预案，处置领导小组快速有效开展工作。

　　湖塘桥初级中学校园防欺凌事件处置领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　领导小组工作职责：组长：领导管理学校校园欺凌预防与处理小组，审订《校园欺凌预防与处理应急预案》，对此次治理活动督查并评定实施情况。副组长：对《校园欺凌预防与处理应急预案》的科学性、可操作性进行评审，治理过程督促班主任、安保员、宣传员宣传教育到位，确保各项工作落实到位。成员：服从领导，各司其职。总务主任备好“三防”等相应防范器械;安保员做好门卫出入安全管理工作和校园巡查监督工作;班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣传工作，为学生保驾护航。

　　引发校园欺凌事件原因

　　学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的事件或者是校外不良青年对学生进行的欺凌事件。

　　应急措施

　　1、学校门卫工作人员严格执行校门口来客登记制度，履行登记手续。如来客已闯入校内，门卫追赶不及，应立即电话通知有关部门领导，及时将闯入者逐出校门。 2、各班级加大对班级学生防欺凌安全保护意识的教育，各班班主任老师平时要通过对学生个别谈话，或者利用班会课集体教育等办法，及时了解本班学生有无校园欺凌个案等，发现情况要及时向领导汇报，如果没有这方面的情况，也要每周五班会课后在学校班主任群里进行零报告汇报(本班本周无校园欺凌情况);同时要加大对班级问题学生的重点关注，要及时与家长沟通，对学生中间的矛盾要及时化解。3、各年级要定期召开本年级家长会和学生会议进行有关思想教育及预防，对学生进行行为规则及文明习惯教育，特别是开学初要在各班开展预防校园欺凌教育，学校将每学期聘请法制副校长到学校对全体学生进行法律、法规宣传教育，提高学生遵纪守法的意识。4、值周、每天的值班领导及教师要认真履行值班职责，加大巡查力度，每天要特别注意小店周边，操场角落等易发生事件地点等。对学校一经发现学生如有斗殴的矛盾苗头时，应及时职责，并向当事双方学生的班主任进行反馈，由班主任及时化解。5、如果校园内已发生学生间的欺凌事件，任何获得事件信息的人员都应当在第一时间向学校领导或有关人员报告，由学校政教处协同年级组及班主任对事件进行调查处理，通知双方家长，共同做好事件的处理。 6、如果校外不良少年进入校园对学生进行欺凌，任何获得事件信息的人员都应当在第一时间向学校领导或有关人员报告，并同时打110 报警。7、学校领导、值周值班领导或有关人员应迅速组织力量赶赴现场，对进入校园的不法分子进行劝阻或制服，使犯罪分子无法靠近学生，保护在场师生安全，防止事态扩大。8、为防止不法分子逃跑，在制止、制服前应关闭校门。9、如有伤员，立即将受伤师生送往医院进行救治，并通知受伤人员的家长或家属到场。10、负责组织班主任、教师把所有学生和无关人员撤离至安全区域。学校领导要作好师生的稳定工作。11、事件发生后，学校应当立即向上级部门报告。

　　预防措施

　　1、“预防”是根本——有共识、育能力、创环境

　　对校园欺凌的正确认识是学校开展防治工作的基本前提，需要全体教职员工都能认识到：每一个学生都可能成为校园欺凌的欺凌者或者被欺凌者。而预防工作的根本，在于构建一个学生有信赖的朋友和老师、能安心安全地学习与活动的班集体与学校。我校将通过校本研修做专门讲座与学习和多种会议，加强教师的认识与能力;针对学生开设专门的课堂，并通过学校集会、升旗、班会等多种途径涉及校园欺凌的话题。“基础能力”“专门知识”规避欺凌发生。我校将对学生加强两个层面的相关技能培养，要让学生远离欺凌的基础性能力，主要包括设身处地理解他人的共情能力、理解与沟通能力、对他人和环境的判断能力等;要加强关于校园欺凌的专门知识的学习。同时向学生传递多种减压方法，如运动、读书、倾诉等，而不是与他人发生冲突。

　　2、“发现”是关键——常质疑、有调查、建机制

　　校园欺凌的重要特点是难发现、难判断，因为欺凌通常在大人不易觉察的时间和地点发生，而且常常会被嬉戏打闹等形式加以遮掩。从学校层面看，要尽早发现欺凌现象，关键在于建立健全相关的机制，我校将进行定期调查机制，咨询、报告畅通的通道机制、家校联合机制。

　　3、“应对”是难点——早介入、明护罚、共育人

　　一旦发现并判定了欺凌事实，我校教师需牢记通过学校专门组织集体应对，切记个人解决。发现欺凌或疑似欺凌行为时，立刻当场制止;如果有关于欺凌的学生咨询与报告，我校教师需要将这一工作优先于其他工作;学校应尽快应对，根据情形严重程度，明确是否需要报警。建立长效机制是有效防治校园欺凌的保障。我校内部实现全员参与、专设组织;我校外部将广泛建立与心理专家、律师、医生、警官等专家以及与社区代表、家长的联系，共同构建多元参与、协同推进的长效机制。

　　4、应变”是挑战——追变化、懂技术、防扩大

　　随着互联网的广泛应用，电脑及智能手机在学生群体中的普及，网络上产生的欺凌问题日益凸显，这对现阶段防治欺凌提出了新挑战，也将是未来欺凌问题发展的重要趋势。网络欺凌的特点，是不伴随实质的踢打等暴力行为，多表现为语言暴力或信息泄露欺凌。因此学校将进一步指导学生规范使用互联网。将联合学生家长，家校合力加强学生信息素养的提升;尽早发现网络上出现的问题，早介入早应对;一旦发现网络欺凌，第一时间清除言论。学校需要了解互联网的相关法规在必要时依法依规联合应对网络欺凌。

　　处理程序

　　一旦校园发生学校欺凌事件，一般按下列程序处理;1、学生间的欺凌事件，视事件的程度，进行逐渐调查处理，轻微事件由班主任及年级组共同处理，告知家长，做好学生思想疏导工作，并将事件处理结果报学校政教处。 2、对学生之间发生的严重欺凌事件或校外不良分子到校对学生进行的欺凌事件，一经发现要第一时间报警，拨打“110”报警电话。3、以最快的速度把伤员送往就近县级以上医院抢救，并通知家长或家属。立即按要求逐级上报，可先口头后书面。 4、学校第一时间成立由政教处、年级组、班主任组成的调查组，对事件进行调查，同时要做好师生安抚工作，特别是受欺凌同学家长的安抚工作，确保事件处理不会造成新的伤害隐患。

　　职责分工

　　1、门卫：严格门卫工作制度，对来往人员及时查问，切实做好登记制度，外来人员凭出入单进出校园。发现可疑人员及时与领导小组成员联系。2、值周领导：值班领导及值班教师与值班班级要加强值班和校园巡视，及时处置突出事件，做好学校的安全保卫工作。3、政教处：处理学生与学生之间矛盾、师生之间的矛盾，会同派出所、综治办处理打架，敲诈勒索、偷窃等事件。负责与学生家长联系，妥善处理突发事件。4、行政办公室：根据《学校学生伤害事故处理条例》，会同副校长，妥善处理学生的伤害事故，保障学生和学校的合法权益，维护正常的教育教学秩序。5、教务处，加强对学校内部网络的监控力度，封堵查处有害信息，同时预防利用计算机在网络上散步对学生人身攻击等事件。 6、总务处，加强学校内部设施安全检查，及时排查、消除安全隐患，避免人为投毒事件。

　　《加强中小学生欺凌综合治理方案》的十一部门联合发布，彰显了对防止校园欺凌的重视与决心。针对校园欺凌问题，要有“督”也要有“导”，既要评价校园欺凌治理的结果，更要评价其治理的过程，我校将把此项工作重点放在预防与指导上，实现早发现并早介入，确保学校、师生的人身及财产安全，确保无重大安全责任事故发生，为我校营造一个平安的育人环境。