关于推进当堂检测的思考和策略

　　学校课改模式下有两个要求必须要遵守，一是教师在课堂上讲话不得超过20分钟，另一就是必须十分钟当堂检测。

　　坚持十分钟当堂检测，及时批改扫描上传，对于学生来来说：可以推动学生在课堂努力的学，专注的学，更积极的参与到学习活动中;及时反馈的学情，也能帮助学生在自省中调整学习态度，弥补知识和技能的缺陷;每日测试的成绩能有效促进班级形成竞争的学习氛围。对于家长：家长能更方便的了解孩子每日在校学习情况，能更好的与老师交流合作，推动学生的学习，实现家校共赢。对于老师：检测中反馈的学情是我们下次教学的抓手，查漏补缺，及时解决学生的遗留问题，调整后期教学策略，还能帮助教师个人在反思中提高自己的教学水平。所以十分钟的当堂检测我们必须做到，要坚持做好。

　　化学组也走了不少弯路，现在我们明确了十分钟检测的具体要求:检测的形式是考试，不能以讨论或改正错题代替检测。检测要及时，不能推迟，要保证10分钟。检测要严格管理，保障学生安静的答题环境，老师不能干扰，要提出独立完成的要求。检测结束立即收卷下课，不能再讲课。当堂检测及时批改，扫描，下发。要利用检测后数据精准指导教学。

　　为达成十分钟检测要求，我们从备课到候课到课堂到检测研究了一些对策。精心备课，课堂教学内容直扑上节课的遗留问题，本节课预习中的易错点和课堂重难点，教师教学语言精炼，备课时想清楚哪些是必须说的话，课堂上做到废话不说，指导不落，课堂各个环节设计的更紧凑一些，灵活应用多媒体，以缩减板书时间，每节课只备30-33分钟的内容，给自己和学生留下点空间，同时争取不等铃声来催人，以防超时。候课时组织学生做好课前准备工作，准备好饱满的精神状态，准备好学习资料，让学生能以最快的速度投入课堂学习。上课时严格按照备课时的时间计划完成各个教学环节，以完成教学内容优先，后考虑补充拓展为课堂实施原则。当堂检测单独印制，题量设置以10分钟内除了特殊几个学生外，绝大多数学生都能做完为标准，得分率控制在全班85%的标准。题型不定，检测内容要求：针对重、难、疑、错带点，有梯度、紧扣本节课内容、紧扣中考要求和形式，呼应学生学情，对学生后期自主补偿学习能有较好的指导意义。

　　我们的教学案一向是提前好几周备好，提前一周到半周印制，所以从未印制的教学案开始，我们化学组全面调整教学案，按照学校要求编制，一定认真执行学校规定落实课堂10分钟检测。