《探究光的反射规律》公开课教学反思

　　《探究光的反射规律》是物理教材光学部分的重点内容之一，光的反射定律也是继光的直线传播规律之后的又一重要的光学规律，并且光的反射现象在我们的日常生活中是非常普遍的。同样是研究光的传播，这节课的内容研究的是光在传播途中遇到障碍物后怎么样。因此，如何上好这节课，对于同学们理解光的反射规律在生活中的重要应用，以及后面课程的学习都起着至关重要的作用。

　　首先，我按照《物理教学用书》的说明，从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面对于本节课的教学内容作出分析，发现如果仅仅用一堂课来完成整洁内容的学习，是有点抢进度，中间涉及到的知识点可能只能采取“满堂灌”的方法了，而现在的初中物理课程更多的要求教给学生自己探究摸索的方法，所以我就精简了内容，把整篇课文分成两节课时，本节课主要探究什么是光的反射以及光的反射定律。

　　本节课的内容看似简单，但要想真正完成并不容易。本来一个探究活动应该是所有同学一起动手，但是由于场地等原因，只能将其改成演示实验。课堂上实验器材的准备和改进也着实让我费了一番心思。由于试讲的时候的激光光束效果学生反映不是很理想，所以，我将整个实验板重新用白纸覆盖了一层，这样更利于同学们的观察;同时由于涉及到角度问题，为了方便同学们观看，自制量角器的位置也反复斟酌改动多次。我校物理组的李道文校长和秦修胜主任更是给了我很多合理化的建议，于是我尽量给出必要的提示，并且通过合作学习，降低任务难度，希望可以在课堂上引导学生产出一些属于自己的东西，而不是纯粹的机械的操练。

　　这节课的效果还是挺好的，在了解什么是光的反射时候，演示了活动1的内容，并且和同学们探讨了生活中的反射现象，找出共同点，和同学们一起讨论给出了什么是光的反射;联系上节课的光线的概率，画出光的反射光路图，结合图形介绍了六个基本概率，并将其简化为“一点二角三线”方便同学们记忆;最后，在学生和老师的互动实验中，结合多媒体视频，使同学们慢慢从中找出光的反射定律，并将其总结出来。学生们在轻松中学到了知识。我在高兴的同时也对自己做了一下反思，主要有以下几点：

　　1、 由于在多媒体教室上课，教室空间比较大，应当将音量放大，使每一个位置的学生都能够清楚的听到上课内容;

　　2、 在探究过程中，应该尽量是学生参与进来，让他们参与探究的过程，除了老师和学生的互动，还要加强学生与学生之间的互动，而不是只要得出结论，应教会学生们探究方法而不是仅仅这一个结论;

　　3、 应将重点内容运用语言的重复性，结合适当停顿，是学生能够得出重点;

　　4、 反馈练习偏少，应当边学边练，使学生可以尽快掌握所学的知识;

　　5、 探究问题的提出没有给出学生足够的思考时间，就自己给出了答案，这不利于学生的创造能力和想象能力的发展;

　　6、 没有板书，虽然所有的知识点在多媒体课件上都有，但是没有联系学生常用的上课形式，应当适当给出板书。

　　今后的教学中，我应该该从以下几个方面努力：

　　一、充分在准备，备课：备教材、备教法、备学生。充分考虑到课堂可能出现的情况，作好应变。

　　二、多让学生参与到探究活动中，培养学生发现问题和研究问题的能力。

　　三、心中有教案，但不以教案为中心教学，以课堂上生成的东西为主，提高自己的课堂应对能力，努力使课堂教学成为艺术。