语文教学反思：让孩子体验当小老师

　　孩子同样是需要被尊重的，如果让孩子也体验当小老师，其实是一件既有趣又有用的事情。对于成熟的我们，很多事情可能已经习以为常了，教育上可能也有了自己的一种常态化的模式。有时候觉得明明自己很认真地在教学，可是教学效果却不尽人意。我想，是不是孩子们也已经习惯了老师长此以往的教学模式感到厌倦?

　　因此每天阅读课，我尝试着让全班每一位孩子都能有机会当一回小老师，可以给其他同学们讲讲今天课上的收获，学着老师的样子，提出问题让其他同学回答，或者给孩子们划一划今晚回去需要抄写的词语等。尤其是报词语的时候，孩子们明显积极性高涨，有些班级的后进生在当小老师的那一天，报词语的声音也可以响亮清脆，其他同学反而比平时我报词语的时候听得更加认真专注，因此当小老师读错读音的时候，同学们也能立马反应过来，及时纠正，我想，这也是另一种促进学习的手段吧。

　　给孩子一些机会，将主体地位还给孩子们，确实可以让我收获了一点惊喜，同时，我也领悟到了让孩子当小老师有以下几个好处：

　　一、可以让孩子们真正体会到老师教育的辛苦，当学生不用心学时，老师要花费很多力气。贵在积极。所以，他们就能学会珍惜课堂，珍惜学习的机会。

　　二、老师放下姿态和学生相处没有什么不可以的，相反还可以增加师生之情。让老师有更多的机会了解学生，解答他们心中的疑惑。

　　三、让学生当小老师，能更有效的锻炼学习的主动性，积极性。同时，加深知识点的印象，让他更有信心的去了解更深层的内容。

　　从这以后我会经常给他们锻炼的机会，甚至连课外阅读也让那些做得满分或者是接近满分的同学来讲解。发现他们讲解非常清晰、到位，只是语速慢了一些。在下面倾听的同学也异常认真起来了，补充质疑也增加了很多。我有了更多的时间去关注那些学习不积极的人。很多时候，我只需补充一下他们讲解不清楚的地方，也给我的工作带来了很多便利，一堂课下来很轻松，一天下来精神满满。