我的教育故事——宽容

　　宽容是一种修养，更是一种美德。作为小学班主任，必须具备这种修养和美德。一次充满期待的宽容，就如一剂温和的良药，往往会收到意想不到的效果。

　　五年级时，我们班来了一个插班生，他个子高高的，圆圆的脸蛋，一张小巧的嘴巴，说起话来像吐枇杷子似的，一双圆溜溜的眼睛，眨巴眨巴的，一看就知道是个聪明的孩子!果然，开学几天来，这小家伙的作业一次比一次做得好。我不禁为自己的好运而窃喜。

　　可事情却并不如想象的那样简单。一天早上，我早早地来到学校。还没到教室，就远远地听见教室里非常热闹。于是我悄悄地走到教室后门去看个究竟。“来来来，一人一个，大家尽管玩吧，我这里有的是玩具。不过以后可都要听我的，要给我抄作业!”听到这些话，我顿时火冒三丈!本能地冲进教室，大喝一声：“好大的胆子!”一见我的样子，学生像掉了魂似的回到座位上，热闹的教室霎时间变得鸦雀无声，空气似乎一下子凝固了。我目光紧盯着那个新生，他木讷地呆在那里，手中的玩具“啪”地掉到了地上……

　　我正想发作，可面对惊恐万分的学生，一个问题却不停地在头脑中回旋：这是我教育学生的一贯方式吗?终于，班主任的理智战胜了无端的怒火。我知道，学生现在需要的不是严厉批评的猛药，而是充满期待的温和的宽容。

　　我迅速调整自己的情绪，轻轻地走上讲台，和风细雨地说：“孩子们，我来是要在上课前给大家讲一个故事。”学生面面相觑，一个个都用诧异的眼神看着我。我接着说：“这个故事的题目叫做《害了自己，也害别人》……”我滔滔不绝地讲了起来。故事的情节跟刚才的一幕十分相似，讲的是聪明的小猴子请同学们帮他复习功课，自己却溜出去玩，结果害得自己一道题也不会做。最后，我还学着山羊老师的样子，指着我的“小猴子”(学生)，语重心长地说：“学习是自己的事，也没有捷径，帮别人写作业其实也是害别人，知识只会传给勤奋踏实的人!”

　　讲完这个故事，我发现学生惊恐的表情早已一去不回，但却都羞愧地低下了头。再看看这个新生，还怯生生地站在那里，圆圆的脸蛋一直红到了脖子。我走到他身边，轻轻地摸了摸他的头，对他说：“怎么老站在这里呀，站着不腰疼呀?”“哈哈哈……”教室里顿时一片笑声。

　　这天下课后，学生纷纷把玩具交给了我，而那个小男孩也主动到我面前，低着头说：“老师，我错了，今天早上，我拿了妈妈的20元钱，买了玩具分给同学，我想让同学们给我抄作业。请你原谅我，我以后一定改正!”说完，他低下了头。我把孩子的头扶正，又摸了摸他的后脑勺，对他说：“孩子，犯错误不要紧，只要知道改正，你仍然是个好孩子!”他听了，眼角湿润了。我看得出，他是真心地接受了教训。我用期待的眼神看着他，说：“我相信你，你是个真正聪明的孩子!”

　　在接下来的日子里，那个小男孩上课特别认真，他的作业虽然偶尔也出错，但成绩一直不错。

　　宽容真的是一剂良药。谚语说：“胸中天地宽，常有渡人船。”面对学生的错误，如果我们一味狭隘地批评，那么可能造成的结果就是学生的逆反，那又何谈教育，何谈“渡人”?反之，如果恰当地运用“宽容”这只“渡人”的船，就一定会收到意想不到的效果，使学生真心地接受批评，自觉地改正错误。

　　宽容是一种修养，更是一种美德。作为班主任，必须具备这种修养和美德。