班主任工作案例：“因为说谢谢会听不到”

　　闲暇时候，我总喜欢翻翻微博，关心身边事，了解一些动态。此时，我却被微博热搜榜的头条吸引住了，一下子盯着看了好久，愣是没明白什么意思：因为说谢谢会听不到。这是什么意思?为什么会听不到?在好奇心的驱使下，我点开了这条新闻。

　　接下来，空气中是长久的沉默。视频中展现在我们面前的是一位头发花白的福建老人闵庆昌，他年纪88，满脸的皱纹，腿脚也很不方便。而恰恰是这样一位老人，在过斑马线时，像停车礼让的车主脱帽鞠躬致谢。

　　当问到为何这样做时，闵爷爷这样说：“我受到了感动，要说谢谢两个字，她也听不到，我只好用一个脱帽鞠躬向她表示感谢，这样我的内心平衡。”短短的几句话，也让我的心灵受到了触动。在交通事故不断的今天，越来越多的马路杀手开车横冲直撞，而这位司机更够停下车子，等待一位年迈的老人过马路。而这位年迈的老人居然以最高的礼仪来感谢这位司机。看似不起眼的一个刹车，一个脱帽的动作，一次鞠躬，却在反映着人与人之间的信任和善良。

　　“谢谢!”这两个看似简单，却表达着你对他人的感激之情。“谢谢”可以是语言，也可以转化成行动上的，但是无论是何种形式，总要去表达，才能感知到。

　　这使我联想到了我的学生。刚接手这个班级的时候，我发现一部分学生不会说“谢谢”，不是说不识字，而是没有说“谢谢”的习惯，有的孩子居然连借东西的习惯都没有，从来不开口，哪怕是借一块橡皮。

　　观察到这些现象，我一方面除了震惊，另一方面还在思考如何去改变他们。有一次，有个孩子带了一支没吸墨的钢笔，这天刚好有写字课。课间，我早早让他们准备好钢笔。到了上课，我看他一动不动，就让他赶紧去借墨水，谁知他仍一动不动。无奈，我只能帮忙，“谁有墨水愿意借他?”好几个孩子纷纷举手，甚至周边还有孩子主动送过来给他，不行，直接给他他下次还是不会去借，于是，我说：“你自己去借，谁也不能主动给他。”此时，他抬起头，看了一圈，估计是在找寻有没有自己的好朋友带墨水的，找准了一个目标，他便拎着钢笔过去了。他伸手准备吸墨，不对啊，是不是缺了些什么?“你先向同学借一下啊!”这是最基本的礼貌啊。他低低地说了一句，同学自然很爽快地答应了。

　　抽完墨水，他准备离开了。“你说了谢谢了吗?”我提醒他，他转身，嘀咕了一句。我说：“大声一点，听不到。”他又大声一点说了句“谢谢”。这才回到座位上。

　　其实，和同学讲话不需要很大声，但是应该对“谢谢”的印象很深刻。

　　当然，也有孩子不常说谢谢，却用动作来表达心意。记得那个坐在讲台边的孩子，虽然经常让我不省心，却常常默默地做一些事情，批完作业后，他帮我整理讲台，帮我把我遗漏在教室的东西送到办公室，还有的时候跑到办公室拿作业本，种种的种种都在表达着他对我的感谢。

　　因为说谢谢会听不到，这只是一种方式，我们还可以用行动来表达谢意。