班主任工作案例：蜕变的等待

　　当毛毛虫还只是毛毛虫时，它滚圆扭曲的绿身体让我们厌弃;但当毛毛虫有朝一日蜕变成美丽的蝴蝶，我们不禁为之欢欣鼓舞，其实每一个孩子皆是如此，只要给予他足够的爱与引导，有朝一日必将蜕变。

　　记得刚带五年级时，有个学生叫小杨，学习上、行为上都有很大的问题。上课时基本不听讲，作业也不愿意做，还经常把作业撕破，与同学打架、向同学吐口水。面对这样的学生，一开始我也是毫无办法。后来有一次我和他的妈妈聊天，通过谈话，我知道他父母在他小时候工作很忙，一直把他交给他外公外婆带的，外公外婆就他一个外孙，对他多有溺爱，小杨本性不坏，只是很单纯，分不清事情的好与坏。听了她的话，我决定重新认识小杨。每到课间，我就观察小杨，发现他除了在教室里捣乱最喜欢的是画画，画画的时候他能够很安静，而且画得画也很漂亮。观察到这点后我就找他聊天，他告诉我说他最喜欢美术课，他又告诉我，朝同学吐口水很好玩。我只是静静的听着，微笑着，直到他说完了，我说：理由我知道了，但最起码要尊重老师、尊重同学。在课堂上讲话、不做作业是对老师的不尊重，吐口水是对同学的不尊重。就这样一次次的谈话，我一直好好的跟他讲道理、鼓励他，并许诺只要他上课不讲话、能自觉完成作业，老师就送他两本画画本。在没有批评的语言中，我们都体会到了和谐与信任。一开始，由于他的一些不好的行为，同学们老是笑他，现在，他用自己的行动，让我和同学们感受到他的进步。尽管有时他仍会老毛病复发，但我相信爱会慢慢发酵，总有一天会浸润于他的心田。

　　其实，每一个有潜力的学生都有很强的个性，如果只看他从前的表现是无法真正了解他的，更没法成功教育好他的，作为老师，应该尝试去更多的了解，运用多种方法，而不是动不动就放弃，有时，放弃的或许是蝴蝶的美丽蜕变。