班主任工作随笔：关爱的力量

　　记得以前班里的小文易暴易怒，行为古怪，小伙伴不爱和他交流。他总是一个人待着，或发呆出神，或自言自语，或自娱自乐。

　　一节早读课，我沿着教室外的窗檐听着班里琅琅的读书声，走到门口，却见小文趴在桌上，书都没翻。刚准备批评他，便被他脖子上的血印子吸引了目光。我走近一看，惊呆了，一条一条，细细密密，我连忙问：“这是谁弄的?”“我自己爬楼梯跌下来的。”我心疼极了，“怎么会这样?”我有些不相信。这伤口一看就没处理过。

　　我连忙掏出手机拨打他妈妈的电话，几次拨号都没有接。“我从晚托班回家，爸爸妈妈就只知道玩手机，也不管我，还把我送去爷爷家住……”听到孩子断断续续的申诉，看到他家人始终不接的电话，觉得此时不管什么样的语言安慰都是苍白的，可能缺少父母关爱让孩子不仅在身上烙下了印痕，在心里也刻上了伤疤。

　　陶行知先生最重要的教育思想就是“爱满天下”。我很心疼小文现在这个样子，懵懂无知，再看他的眼神，哪里是放空，这明明是什么都没有。他的童真，他的渴望统统都被蒙上了一层灰尘。稚子无辜，我觉得我应该做的就是给他更多的爱，我抱了抱他，跟班上孩子们说：“咱们班是个大家庭，所有的同学都是兄弟姐妹，以后玩的时候带着小文好吗?他有时可能会不知道跟你们如何交流，那你们拿出你们的爱也包容包容他，等待他慢慢改变，好吗?”孩子们异口同声地说：“好!”

　　此时此刻，我被孩子们爱的语言打动了，我看小文也被打动了，他眼眶红了。也许他不会这么快改变，但我知道，他已经感受到爱了。一个孩子，当他感受到爱，何愁他不会去爱别人呢?看到其他的孩子，我也感动极了。这是多么无私的爱啊!也许只有纯真的孩童，才会不计前嫌，这么善良去包容另一个人的成长。他们都是我的老师，只有集体充满爱，孩子们才能茁壮地成长。

　　陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”小学阶段的孩子，说大不大，说小不小，他们的情感正处于转折期，如果引导得当，可以适当提高孩子的情感控制能力，随着他们情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感都在进一步加强。而我要做的，就是让那些需要情感获得的孩子更好地建立起自己的情感纽带，从心出发，发生改变。