读《西藏的孩子》有感 |
| 所属栏目: 教师个人计划总结 更新时间:2023-12-28 点击次数:
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| 作者阐述的主要问题、阐明的主要观点 |
| 本书以纪实手法，详实地记录了一名处于藏区偏远地区的孩子到北京读书11年的心路历程。以围绕少数民族学生成长的真实故事，按照主人公学习成长阶段的脉络，在西藏和内地不同地域的文化差异、改革开放30年来社会的不断进步，以及日益全球化的现状等等为叙述的大背景中，展现“内地西藏班”文科状元成长和学习生活真实感受，为这批“内地西藏班”学生的成长描绘了一幅多彩的画面。 |
| 读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等） |
《西藏的孩子》以纪实手法，详实地记录了一名来自西藏偏远地区的学子到北京读书十一年的心路历程，试图以真实的故事深入挖掘西藏内地学生在求学中的种种境遇，反映学子在面对不同民族、不同地域、不同文化的巨大差异而在全新的生活学习环境中成长的经历。
这本书写的是一个人成长纪念，写的心情，写的历史变化，但是实际上写了从文明彼岸到文明此岸的跋涉，是写了多种文化的融合，这本书最有意义的在这些方面。它跨越了政治和意识形态，具备了文化人类学意义。所以他不光有一种文学方面的意义，他的朴素之美，他的纯真之美，他的简约之美，好多事情他没有展开写，很概括的来写，但是这本书写了两种文化形态，特别是他亲身感受的，他所经历的东西，和他同龄成长起来的内地年轻人不可能有这种感受，他生下来什么都知道，在现代化的社会里面。但是他从走出他家乡的门到县城中学，从县城到北京，到北京四年的经历，实际上跨越了我们这一代人几十年从闭关锁国的状态下到现在改革开放取得这么一种局面，浓缩了这样一个历史。我们经历的不是类似的事情，但是对文明的张望，对现代文明的瞩目，这些东西是一样的。所以这本书的意义可能比所有文本体现的成长、亲情、写实写真更有意义，他表现了从文明彼岸到文明此岸的跋涉，它写了文化的一种融合，跨越了政治和意识形态。 |
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