高中德育工作计划

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的十九大精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，深化主题教育活动，完善德育工作体系，培育德育工作品牌，提升德育队伍水平，推进德育工作创新，引领学生树立正确的价值观，促进学生核心素养的发展。

　　二、工作目标

　　以构建培育和践行社会主义核心价值观的长效机制为工作主线，把社会主义核心价值观融入学校教育教学工作全过程;以完善学校德育体系建设为工作重点，从德育工作的目标、内容、途径、方法、管理、评价等方面规范学校德育工作，形成科学合理的工作机制;以“中国梦”“传承中华传统美德”“弘扬优秀传统文化”等系列主题教育实践活动为基础，推进德育工作创新;引导学生运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，培养正确的理想信念。

　　三、工作要点

　　(一)以培育和践行社会主义核心价值观为主线，落实立德树人任务

　　1.开展“六进”活动。以“六进”(进教材、进课堂、进课外、进网络、进教师队伍建设、进评价体系)为抓手，完善学校德育培育践行社会主义核心价值观，深入推进社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程。

　　2.推进系列宣讲。搭建各类平台有序推进学生践行社会主义核心价值观，持续推进“中国梦”系列宣传教育，培养学生“爱学习、爱劳动、爱祖国”情感，组织开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读等活动。

　　3.扎实项目研究。通过开展基于社会主义核心价值观落实的德育课程建设与实施项目研究，培育我校开展社会主义核心价值观教育的品牌，探索中华传统文化传承的实践研究，逐步形成中华优秀传统文化教育工作体系，引导广大师生培育和践行社会主义核心价值观。

　　(二)加强队伍建设，提高德育工作水平

　　1.提升育人能力。把加强班主任队伍建设，提高班主任专业化水平作为立德树人的基础性工程。通过校本研修，全面提升班主任育人能力，让班级成为落实德育工作要求、促进学生全面发展的最基本平台。

　　2.培养优秀群体。创造条件、开发资源，重点培养有一定专业特长和教育风格的优秀班主任，努力打造我校优秀班主任示范群体，并通过展示辐射和专业引领，推动我校班主任队伍素质的提高。

　　3.树立先进典型。以激励表彰为手段，以市级和校级优秀班主任评选活动为契机，树立优秀班主任先进典型，整理汇总独特的班级管理策略，发挥榜样激励效应，促进德育队伍建设。

　　(三)夯实常规活动，丰富德育工作内涵

　　1.深化主题活动。利用升国旗、入团、开学散学典礼、毕业典礼等仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机，围绕培育和践行社会主义核心价值观主题，充分运用“我们的节日”载体，深入挖掘节日文化内涵，组织开展“学雷锋，做一个有道德的人”“缅怀革命英烈”“向国旗敬礼”等主题教育活动。着力开展“创文明城市，建文明校园”主题教育实践活动，组织师生积极参与深入创建全国文明城市活动，加强文明礼仪、日常行为规范普及教育，推进文明校园创建活动。强化学生爱国主义教育和理想信念教育，增强思想认同和情感认同，培养使命感和责任感。

　　2.健全法制活动。进一步完善预防学生违法犯罪工作机制，重点突出引导与防控，多途径、多形式组织开展法制宣传教育活动，引导学生学法、懂法、守法、用法，提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。进一步发挥法制副校长和校外辅导员的作用，完善警校共建、校所联防机制，不断开辟法制教育新途径。利用“4.15”全民国家安全日和国防教育日等节日纪念日，深入开展国家安全法制等宣传教育活动，加强国家安全法制宣传教育。

　　3.提升生态活动。积极组织开展以环保为主题的校内外主题实践活动，通过举办科技节、科技小制作比赛等形式，提高师生科技创新意识和环保意识。加强绿色校园建设，打造生态校园，增强环境育人功效，认真抓好学科渗透环境教育，确保我校环保宣传教育普及率达100%。继续深化“四个一”(节约一滴水，节约一粒米，节约一张纸，节约一度电”)、“节约资源、保护环境，做保护地球小主人”等活动，引导学生养成艰苦奋斗、勤俭节约等良好品质。

　　4.重视心理活动。重视学生心理健康教育，将心理健康教育作为学校德育工作的重要组成部分。完善“学校、年级、班级”三级心理健康保护体系，加强心理健康专兼职队伍建设，积极开展心理健康教育活动及宣传，提升心理健康教育工作水平，促进了学生全面健康发展。心理健康教育从学生实际出发，以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，坚持理论与实践相结合，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。

　　(四)构建精品课程，完善德育工作体系

　　1.挖掘特色课程。坚持从学校实际出发，从学生的思想实际和生活实际出发，开发德育特色课程，坚持“四个关注”：关注学生个性化发展的要求;关注教师的特长发挥;关注社会及其未来的需求;关注学校的实际(条件、现状、特色)。

　　2.构建精品课程。坚持以课堂教学为主要载体，精心设计和组织开展教学活动和实践、体验活动，落实“六项要求”：一是形成“学校、社区、家庭”联合互动格局;二是面向学生，突出实践性;三是回归生活，立足发展性;四是以人为本，落实自主性;五是团结互助，注重合作性;六是抓准契机，突出实效性。

　　(五)整合多方资源，开创德育工作格局

　　1.推进社会实践。进一步挖掘以学校法育广场、法制活动中心、防空洞等实践基地的功能和价值，统筹部署学生社会实践工作，创新活动手段和方式，努力为学生提供丰富、优质的德育实践和创新活动资源，形成我校推进学生课外实践的特色项目。

　　2.增强工作合力。协调好学校、家庭和社会教育三者间的关系，使三方教育“目标一致、功能互补、配合密切”。鼓励家长、社会机构等参与学校工作，促进校内外教育机构的有机对接，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。