| 教学内容 |
男生女生都美好 |
第 1 课时 |
| 教学目标 |
通过本课教学，使得学生感悟男女性别有区别又互相兼容的特点，体会男女生应具备的优秀特质，指导学生在以后的学习与生活中注意自己的言谈举止，自我塑造、自我完善，发展刚柔并济的人格特质，培养健全人格。 |
| 教学过程 |
1、情境导入
师：班上既有男生，也有女生。男生女生有很多不一样，男生女生都美好。
情境引入： 暖心坊
2、活动一 男女大考验
在黑板上画好男生和女生的头像，设置抽奖箱，箱中放置十张卡片，以小组为单位，同学们从箱子里随意抽取一张卡片，根据卡片上描述的信息站到相应的头像下面，并说说你选择头像的理由。
卡片内容： 汽车 手枪 手镯 跳绳 裙子 发卡 芭比娃娃 毽子 足球 耳钉
分享讨论 ：男生的物品和女生的物品各有什么特点？
为什么有的物品大家能一眼就看出是属于男生或女生的，而有些物品却不容易判断呢？
3、活动二
（1）调查一：从小到大，爸爸妈妈除了精心照顾我们吃住穿之外，还常常……（在所选项目前打钩，也可以写上其他内容）
完成调查表
（2）调查二：同学们自由发言，交流填写的内容，看一看男生女生之间有哪些相同点
4、互动角
采访小组内的一名异性同学，细致了解他（她）的某一优点，想想自己应该怎样学习，然后编制一份学习计划书。
5、总结
男女生有区别，互有特点，都有各自的优势，只要认清自己的优势，发挥优势，积极上进，男生女生都可以很棒。 |
| 教学反思 |
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| 教学内容 |
夸夸我的好朋友 |
第 1 课时 |
| 教学目标 |
1.通帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。
2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识学会友好相处，友善对待他人。
3.促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。 |
| 教学过程 |
一．导入
师：每个人都有值得欣赏和学习的地方。赞美同学，向同伴学习，既可以让我们感受到友谊的美好，又能与同学携手共进。
二．情境 暖心坊
播放“暖心坊”故事录音。
讨论：从哪里可以看出明明和京京是一对好朋友？指名学生回答。
三．活动一：赞美说出来
自由选择伙伴，两个小伙伴面对面，想一想对方有什么优点，当面夸夸对方。如我们们可以这样说： 你的眼睛真漂亮！
你太了不起了，将来一定可以成为伟大的科学家。
你真棒，为了在演讲比赛中取得优异的成绩，你连课间都在练习。 你真是一个好孩子。
分享讨论： 听了小伙伴的夸奖，你心里有什么感受？ 你夸奖小伙伴时，心里有什么感受？
师总结：每一个人都希望得到别人的肯定，赞美朋友会让朋友感到快乐，我们也会收获快乐。注意在赞美别人时，态度要真诚，内容要具体。
四．活动二 ：角色扮演
四人一小组合作，选择一个情景进行角色扮演。
情景一：小刚天天练习跑步，校运动会上，获得第一名，王成赞美他，牛牛却觉得没什么了不起。
情景二:丽丽、小峰和小华都参加了班长的竞选，结果丽丽当选了。小峰祝贺丽丽，小华却很不服气。
情景三:陈明这学期的英语成绩进步很快，经常受到老师的表扬。小军看不上明明的进步，觉得成绩更好的自己应该得到老师的表扬。
分享讨论：面对牛牛、小华和小军都没有赞美朋友的做法，你有什么看法？
总结：每个人的成功都离不开努力，我们要学会去认可他人的努力，赞美别人的努力，这在增强别人自信的同时，也会让我们自己更好地发展！
五．成长苑
师：每个人都希望得到别人的赞美和夸奖，这种夸赞会温暖别人，也会温暖自己。让我们从现在开始，试着欣赏和赞美身边的人吧。
六．互动角
写一张赞美卡送给爸爸或妈妈，真诚、具体地赞美他或她的某一方面的优点。
板书： 夸夸我的好朋友 伙伴的优点 我的优点 练习：完成赞美卡 |
| 教学反思 |
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| 教学内容 |
我会和父母沟通 |
第 1 课时 |
| 教学目标 |
1、了解自己在与父母沟通上的不足
2、理解父母的心情与想法
3、掌握一些沟通的方法与技巧 |
| 教学过程 |
一．导入：
我们渐渐长大了，有了自己的想法，和父母有不同意见是正常的。只要我们多和父母沟通，和父母就会更加亲密和谐。
二．教学过程：
1.故事：暖心坊
放学后，宁宁写完作业，便抽出一本课外书津津有味地看起来。妈妈看到了不太高兴，认为宁宁没有认真写作业只顾看没用的书。母子俩人发生矛盾，后来宁宁主动与妈妈沟通，终于化解了俩人之间矛盾。
2.活动：育心场
活动一 :为什么我们和爸爸妈妈的想法不一样 我希望自己上学，爸爸妈妈一定要送我上学。
方法总结：多和父母沟通，让父母了解你的想法，相互之间会获得列多的理解。
活动二: 角色扮演 学生自由分小组选择一个情景，分角色扮演，沟通过程和台词自拟。
出示问题：遇到这些情景时，我们应该怎样和爸爸妈妈沟通？
总结方法：我们和父母考虑问题的角度不同，观点和行动就会有不同。但是我们都个珍爱彼此，所以我们要多和父母交流，感受父母的爱，明白父母严格要求中的期待。
3.成长苑
虽然我们和爸爸妈妈有时会出现意见不一的情况，但是只要我们主动地与爸爸妈妈谈心，在生活细节中体会爸爸妈妈对自己的爱，就一定会让我们和爸爸妈妈的关系更加亲密美好。在和爸爸妈妈沟通时，我们要注意这些方法：
说说学校的事，也说说工作上的事。 真诚礼貌地和父母沟通交流。 多向父母请教。
心平气和地同父母交换彼此的想法和感受，不顶撞父母，不向父母发火，不冷淡父母。
四．总结
互动角：爸爸妈妈也有自己的个性和特点，试着和爸爸妈妈聊聊，完成书上的问题。 |
| 教学反思 |
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| 教学内容 |
情绪万花筒 |
第 1 课时 |
| 教学目标 |
1、认识情绪的多样性，了解情绪的四种类型；
2、知道情绪可以通过表情表达出来的；
3、认识情绪的积极作用和消极作用，意识到消极情绪带来的危害。
4、了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控制不良情绪。 |
| 教学过程 |
一．导入：
我们的情绪就像一个“万花筒”，这一刻可能折射出喜悦，下一刻又可能折射出愤怒，或者忧伤。我们要及时关注到自己的情绪变化，就能在感到开心时延长喜悦，而在情绪低沉时能够及时地做出调整。
二．教学过程：
1.故事：暖心坊
运动会上，李明明参加男子100米跑步比赛，没想到原本可以拿第一的名次，却因为摔倒在地而泡汤了。在朋友的安慰下终于慢慢调整了情绪。
2.活动：育心场
活动一 抢凳子
活动要求：A 全班同学分成红绿两队，每队各选出5名选手。 B 10名选手，跟随音乐围绕9张凳子走动。音乐结束时，抢到凳子并坐稳者为胜，未抢到凳子者出局。 C 减少一张凳子，继续游戏，直到剩下最后一名同学。最后这名同学所在的那一队为胜。
想一想：上图中有一个同学玩游戏输了，她好像不太高兴，你会怎样帮助她呢？
选一选：在这个过程中，选手会有哪些情绪？
开心 失望 生气 担心 激动 伤心
活动总结：在游戏中我们体验到了各种情绪，有时是高兴的，有时是失望的，有时是激动的，有时是生气的，这些情绪陪伴着我们，让我们的生活多姿多彩。
活动二 照镜子 ：今天，你的心情怎么样？请在下面的小镜子里面画一画自己的表情吧。（看书中的图画）
看着这样的表情，你的脑海中出现了什么样的场景？写下来与大家一起分享吧。
教师点拨：我们的每一个表情，每一种情绪，不仅与发生在我们身上的事情有关，更和我们怎么看待这些事情有关。
三．总结 成长苑
人人都会有情绪，情绪在不断地变化着，有时高兴，有时伤心，有时失望，有时生气，没什么大不了的。重要的是，我们要觉察到自己的情绪变化，清楚地认识自己情绪的源头，从而调适自己的情绪，全面呵护自己的健康。
作业：观察身边的同学或者爸爸妈妈，他们有哪些情绪？做个小调查，并得出你的结论 |
| 教学反思 |
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| 教学内容 |
困难我不怕 |
第 1 课时 |
| 教学目标 |
1．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。
2．能用积极的态度去面对困难和挫折。 |
| 教学过程 |
一．导入
在成长的过程中，总会遇到各种困难。有人说：“困难像弹簧，你弱它就强”，只有不怕困难，努力克服，才能得到更好地成长。
二．教学过程
1.暖心坊
小玲和明明共同主持“神秘的宇宙”班会活动，他们对自然科学方面的知识并不擅长。但是，他们俩人没有退缩，通过辛勤的努力，他们克服了困难圆满地完成主持的任务。
同学们，听了这个故事，你想说些什么？（指名说）
2.育心场 活动一:接小球
简单地接乒乓球对大家来说可能不难，但如果在接球前加一些动作来增加难度，大家能接到吗？一起来挑战吧。
A把乒乓球抛起，落下时准确地接到它。B把乒乓球抛起，拍三下手，接住乒乓球。C把乒乓球抛起，拍三下手，自转一圈，接住乒乓球。
在游戏的过程中，你遇到困难了吗？你是怎么克服困难获得成功的呢？（指名同学交流）
总结：事情复杂，或者要求增加，这些当然会让我们感到困难。不过，只要静心分析、勤加练习，困难都是可以克服的。
活动二，遇到困难怎么办
对策二:把课文意思弄清楚，然后分好段落，按照段落背熟。
情景3.老师推荐牛牛参加区里挤讲故事大赛，牛牛很紧张，觉得自己肯定不行。
对策一:牛牛决定放弃。 对策二，克服困难，迎难而上。
全班分组讨论：
每个情景都有两种对策，你更赞同哪一种呢？为什么？你在平时遇到过类似的困难吗？你又是怎么解决的呢？
3.成长苑
教师总结：在成长过程中，我们总会遇到这样或那样的困难。我们会感到心慌、紧张，甚至想躲避，这并不奇怪。但困难其实并不可怕，每克服一次困难，我们就会获得更快地成长，收获更多的喜悦，我们就更有勇气去面对今后的困难。让我们大声地说出：“困难我不怕！”
学生自读下面的心理策略。
板书： 困难我不怕 自信、积极、不懈
作业：请父母帮忙，完成两件有挑战性的家务，和家人一起记录自己是怎样克服困难的。 |
| 教学反思 |
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| 教学内容 |
课堂学习有妙招 |
第 1 课时 |
| 教学目标 |
1、了解学生自身的学习心情，辩证对待学习压力以及认清学习目的。
2、探讨快乐学习方法以及帮助解决问题。
3、学会自我调节，培养积极，乐观，阳光的生活态度。 |
| 教学过程 |
一．导入
课堂是学习的主阵地，我们从一堂堂课中成长起来。掌握课堂学习方法、提高课堂学习效率，我们会取得更大的进步。
二．教学过程：
1.暖心坊
张明在周康开小差的时候，总是适时地提醒他，周康也谦虚地接受了张明的建议。张明还把学习过程中的一些妙招与周康一同分享，两个好朋友都有了不小的进步。
2.育心场 活动一:好习惯接龙
第一位同学说出课堂上的一个好习惯，第二位同学接着说另一个好习惯，说的内容不能和前面的同学一样。准备好了吗？那么，开始吧！
如：上课认真听讲-不做小动作等
全班讨论：这么多的课堂好习惯，你知道了吗？有哪些是你也能做到的？ 教师总结：课堂学习，注意听教师提的问题，听老师强调的内容，听老师说的与自己思考的内容有区别的地方，这样，你在课堂上会学到更多。
活动二:榜样采访
采访班级里课堂学习效率高的同学，请他们谈谈自己的经验。
A带着这个问题再去采访其他同学，看看有没有同样棒的经验。 B你觉得哪个方法最棒？写下来，向全班同学推荐。
学生完成下面的表格。
教师总结：课堂是我们获取知识的主渠道，只有掌握有效的学习方法，我们才能不断地在学习上有收获。
3.成长苑
课堂学习的时间是非常宝贵的，要在有限的时间里学到更多的知识，只有提高课堂学习效率。课堂学习效率高，不仅可以帮助我们节省更多的课余时间，还有利于各门学科均衡发展。如果我们掌握了课堂学习的“五到”技巧，就能大大提升学习效率。
学生自读书上的学习策略，同桌间相互交流。
作业：在一周内利用今天采访到的小妙招或学到的好办法，解决自己在课堂学习中存在的问题，记录学习效果。完成书中的表格。
板书: 课堂学习有妙招 眼到 耳到 口到 手到 心到 |
| 教学反思 |
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| 教学内容 |
自己的事情自己做 |
第 1 课时 |
| 教学目标 |
1、知道自己的事情自己做懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现。
2、愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。
3、自己的事情自己做，学会做简单的家务，做力所能及的事情。 |
| 教学过程 |
一、导入
生活自理是长大的标志。同学们应该从小就树立自己的事情自己做的意识，培养自理能力，学会独立生活。
二、教学过程：
1.暖心坊 ：洋洋的爸爸妈妈在生活方面总是包办，洋洋不会料理自己的生活感到非常自卑。爸爸妈妈对自己的孩子总是不肯放手。
2.育心场 ：活动一：自理能力大比拼
规则：选定计时员和评价员，分小组进行自理项目比赛，记录每个同学完成项目的时间和效果。接着全班讨论怎样才能进一步提高自己的自理能力。
活动要求： 当看到有的同学做得特别棒的时候，请给他掌声表示表扬；当发现有的同学有困难的时候，请给他加油，一定要鼓励他完成项目。
活动完成后，完成书中的表格。分组讨论自己的收获。
活动二，自理能力小调查
规则：每人准备红、黄、蓝三色水彩笔，独立完成下面的小调查。根据自己的实际情况，在方框里涂上相应的颜色。
完成书中的表格。红色代表一点不会，黄色代表有一点会，蓝色代表已经会了。
分享讨论： 你涂成蓝色的这些自理能力，你是如何掌握的？你掌握这些本领时，遇到过困难吗？你是如何克服困难的？
看看你涂成红色或黄色的这些能力，你想学会它们吗？问问身边的同学是如何学会的吧！
活动三，情景剧：我为什么要干活
请同学上台表演妈妈和妞妞。妞妞说，做家务的本领有没有都无所谓。对此，你的看法是什么呢？（班级分组讨论，代表发言总结讨论结果）
3.成长苑 教师总结：自己的事情自己做，可以培养学习与生活的基本能力，包括自理、自护、自救等，让我们生活得更好。自己的事情自己做，你能够体会到一种成就感。一件事从不会做到会做，再到做得很好，那是多么令人骄傲的事啊。 学生读书的方法，想想自己已经掌握了哪些方法。
作业： 召开一次家庭会议，和爸爸妈妈商量以后家里的哪些事情可以由你自己独立完成，哪些事情需要请爸爸妈妈帮助完成。
板书： 自己的事情自己做 树立信心 每天尝试 制定计划 |
| 教学反思 |
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| 教学内容 |
生命真奇妙 |
第 1 课时 |
| 教学目标 |
1、通过学习，要求学生知道多姿多彩的生命现象。
2、通过学习，要求学生知道人类是最伟大的生命奇迹。
3、增强学生对生命的珍爱和赞美，培养积极探索生命世界的奥秘的兴趣。 |
| 教学过程 |
一．导入
我们每个人的诞生都是一个奇迹，是一份爱的礼物。了解生命，我们会惊叹于生命的奇妙，也会更加热爱生命。
二．学习新课
1.暖心坊
姨妈和珍珍开玩笑，说珍珍是路边捡来的，珍珍很是恼怒。她知道自己是从妈妈肚子里出来的，却不知道妈妈是怎么生自己的。
2.育心场
活动一，画一画
生命的诞生是一个奇妙的过程。上千万甚至上亿个精子参加了一场马拉松比赛，跑得最快的精子遇到了卵子，这时，一个生命产生了。我是怎样来到这个世界的，绘制出自己的诞生史吧。
观察书中的插图，知道生命成长的过程。同桌之间互相交流自己的感受。
活动二，鸡蛋、小鸡、大鸡
分组玩一玩这个游戏，看看自己包剪锤几次进化成“大鸡”。
活动动要求：A约20人围成一个圈，大家都蹲下，此时大家都是鸡蛋。B.“鸡蛋”找“鸡蛋”包剪锤，赢的人变成半蹲状，成为“小鸡”。C“小鸡”找“小鸡”包剪子锤，最终赢的人进化为“大鸡”。
游戏结束后，了解同学们的感受。通过两次包剪锤就顺利进化为“大鸡”的同学，有什么感受呢？
“进化”之路特别“坎坷”的同学，又有什么感受呢？
教师总结：生命的成长是不容易的。让我们珍惜成长中 的每一个脚步吧。 3.成长苑
我是怎么诞生的？这个问题一直是同学们最感兴趣的话题之一。读读书中的知识园地吧。
作业：采访自己的爸爸妈妈，记录下爸爸妈妈在孕育你，照顾你的过程中的酸甜苦辣，并写一写自己的感受。
板书： 生命真奇妙 奇妙 不易 感恩
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| 教学反思 |
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| 教学内容 |
夸夸我自己 |
第 1 课时 |
| 教学目标 |
1．找到自己的优点，增强自信心。
2．知道通过自身努力去获得更多的优点，这样将更能得到同伴的认可和尊重。 |
| 教学过程 |
教学过程： 一．导入：
每个人都有优点，其中大部分都是我们通过努力得到的。经常夸夸自己，可以让我们感受到成功的喜悦，变得更加自信。
二．教学过程： 1.故事：暖心坊
班会课，老师让同学自己夸自己，可妞妞却找不到自己的优点，老师并她找到了优点，告诉她其实她有很多优点，要多夸夸自己。
2.活动：育心场
活动一：击鼓传花话优点
老师击鼓，学生依次传花，鼓声停的时候，花落在谁手中，谁就勇敢地站起来介绍或者展示自己的优点。
交流活动感受：
（1） 当我说出自己的优点时，我感到怎样？ （2） 当听到别人讲优点时，我想到什么？
老师小结：知道自己的优点后，要好好保持！优点就像一块块奖牌，会闪闪发光。让我们努力获得更多的优点吧！
活动二：你最欣赏的优点
1.出示同学们的优点，你最欣赏哪一个？为什么？ （1）刘梅眼睛大，皮肤白，长得很漂亮。 （2）陈明每天练毛笔字，书法很好。
（3）张强上次跳绳比赛没有获得名次，但他不气馁，坚持刻苦训练。 （4）李兰关心同学，人缘很好。 讨论交流。
2.你有通过自身努力而获得的优点吗？把你的优点用图画或文字制作成广告牌，向班级同学宣传你自己。
学生自由制作广告牌。 作品展示汇报。 3.师小结：
每一个优点都是来之不易的。我们通过自身努力获得的优点，将更会得到同伴的认可和尊重。
四、总结
1.出示《成长苑》四句话，学生齐读。
2.我们要学会自我欣赏，为自己的优点、长处喝彩。夸夸自己并不是让自己骄傲自满，而是铜鼓检视自己的优点，看到自己的长处和努力的成果，提高自信心，激励自己不断前行。
五、课后拓展：互动角
准备三张采访卡片，分别去采访自己的同学、老师和家长，看看他们眼中的你有哪些优点。 |
| 教学反思 |
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